课堂评价是教学的重要组成部分。它对教学目标的达成、教学信息的反馈、教学过程的调控等都有重要的作用。本片断的教学，就向人们展示了教师是如何恰如其分地运用课堂教学评价这一根神奇的杠杆，使教与学真正互动起来，使学生的课堂时光异彩纷呈，充满了生命的活力。
1．给一些自信，点燃希望的火光。
教育心理学家西蒙兹说：“集体教学最有效的奖赏是教师对学生做什么和怎么做的认可。”因而，课堂上教师要注意学生的心理特点，多给他们一些自信，在学生面前点燃一片希望的火光。这个片断中，教师的评价语言极具号召力，让那些曾经胆怯的孩子敢大胆地表现自己，而且表现得一次比一次好。可见，信心是多么的重要，孩子们有了信心，一定会插上想象、创新的翅膀，飞得更高、更远、更美。
2．给一份快乐，享受浓浓的关爱。
课堂上恰如其分的点拨与评价，如同叩击学生心灵的鼓点，让心灵与语言碰撞出一簇簇火花，时时感到学习是很快乐的，是一种爱意的传递，是一种美的享受。课上，教师主要从两方面来实践：一是以肯定带来的快乐，二是以幽默带来的快乐。一句幽默的评语，不仅给予学生心灵的快乐，创造愉快的学习境界，而且会唤起他们轻松的学习情绪。
3．给一种方法，学会自主的学习。
著名教育学家裴斯泰洛齐说：“教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。”课堂上，教师要以独特的评价方式引导学生掌握科学的学习方法，发展学生的思维，点燃学生思维的火花，让他们学会自主地学习。教学中，教师引导：“你们想，这只小狮子从天刚蒙蒙亮练到中午、再到夜晚，这一整天，到底会遇到什么困难呢?请大家任选一个时间来说。”“真是个聪明的孩子!这次大家都记住了‘懒洋洋’这个词，小朋友知道秘诀吗?”“原来爱观察也是学习语文的好方法。”“你真了不起，让大家明白怎样把句子读好。”“对了!读书就是这样用心地去读。大家再来一次！”这些前后勾连、富有提示性的话语，让学生在教师的评价中感受到了愉悦，感受到了自己的价值，感悟到了学习方法，思维积极活动起来激情之语喷涌而出，整个课堂活力四射。此时，学生真正成了学习的主体，真正学会了自主学习。