教学内容：
课本77页5个3减3个3等于2个3
教学目标：
1. 通过有步骤地观察、分析、比较，引导学生初步感知乘法分配律；初步认识和掌握它的结构特征。
2. 知道几个几减几个几可以用乘法来算。
3. 利用已有的知识经验，使学生体会知识的内在联系，提高他们的思维能力。
教学准备：
插图，投影
教学过程：
一、引入
大家都很聪明，能运用学过的知识去解决新的问题。今天我们就来解决5个3减3个3等于多少的问题？
出示课题：5个3减3个3
二、探究
1. 创设情景：从具体的生活中的常见情节引入
“一个桌子上有5盘青苹果，每盘有3个；另一桌子上有3盘红苹果，每盘3个。青苹果比红苹果多几个？”
2. 学生会有两种答案
小胖：5个3是15，3个3是9，15－9=6，青苹果比红苹果多6个。
5个3，5×3=15 3个3，3×3=9 15－9=6 小巧：5个3减去3个3就是2个3，2个3就是6。
5×3－3×3=2×3=6
3. 谁的方法好呢？（组织学生讨论）
小巧的方法更方便，她只要用口诀一次就能算出来。
完成课题：5个3减3个3等于2个3。
4. 我们再来看看其它的数，是不是也有这样的关系？（出示表格）
（可以让学生以小组的形式进行讨论，自己去完成）
（1）学生审题，明确题意。
（2）填表。
（3）仔细观察，你发现了什么？
（一个数的8倍减去这个数的6倍就是这个数的2倍）
（4）能不能用算式来表示？
8×（ ）－6×（ ）=2×（ ）
（5）用了这个方法你觉得好吗？（学生用自己的语言表述分配律）
三、巩固实践
1. 现在你能直接用口诀一次算出来了吗？
9×（3）－5×（3）=（ ）×3=（ ）
5×8－3×8=（ ）×8=（ ）
8×7－6×7=（ ）×7=（ ）
2. 你能编一些这样的题目吗？（学生自编习题，组内交流）
3. 比一比，赛一赛，谁的小脑瓜最聪明？
8×4－6×4=（ ）×（ ）=（ ）
（ ）×9－6×（ ）=（ ）×（ ）=18 10×（ ）－6×（ ）=（ ）× 6 =（ ）
（ ）×（ ）－（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=24
4. 练习
7×3－5×3=（ ）×3=（ ）
7×3+3×3=（ ）×3=（ ）
5×8+3×8=（ ）×8=（ ）
10×8－3×8=（ ）×8=（ ）
8×7－6×7=（ ）×7=（ ）
8×2+6×7=（ ）+（ ）=（ ）
四、小结
我们学习的5个3减3个3等于2个3和5个3加3个3等于8个3的知识，都是很重要的数学定律，它不仅方便我们的计算，而且在今后的数学学习中还会经常运用到。