《鲜花和星星》课例
课前谈话：还记得我吗？（罗老师）二十分钟前我们才认识，只说了一遍就记住了，真了不起。我喜欢大家。知道为什么吗？（因为我们坐得很端正）（因为刚才我们读书读得很认真）对，我还知道咱们11班是个特别优秀的班集体，在校运会上获得了女子团体一等奖，而且是第一名，为咱们班的女同学来点掌声，男同学我相信以后也会取得好成绩。在拍手操比赛中你们好像也获得了第一名，能为大家上课，我真感到高兴。不过，我还想了解你们，咱们班哪些同学喜欢画画？（都举手）这么多同学，你喜欢画什么？（房子）设计真正属于自己的房子，（火箭）男孩子，喜欢武器。
（一）谜语导入。
师： 喜欢猜谜语吗？（出示鲜花的谜语）
师：是什么？你说
师：猜对了，谜底就是鲜花，那我们把它写到黑板上，看罗老师写：（板书鲜花）左边是个鱼，右边是个羊，合起来就是鲜，你读，那么美的花，再读读。真美！一块读。
师：咱们来猜第二个，好吗？是什么呢？这么多小朋友都知道，一块儿说？ （星星）
师：真聪明，（板书星星）你读，后鼻韵读得好，你读，真好听，轻声词读得真好，你会读，你读，你会读，相信大家一定也能读好，鲜花，星星，一个和字把它联系到一起，那会是什么样的呢？就让我们一块走进鲜花和星星的世界吧！一块读：13鲜花和星星
（二）初读感知。
1、
拿起课文，自由读。读到老师叫停为止。（生自由读文。）看看课后的生字表，我们要学习几个生字？再读读课文，圈出生字，借助拼音读一读。
2、
大家发现没有：今天要学的课文和以前的课文有什么不一样？（没有自然段）哦，你发现了，这是一首诗，一共分为两小节，看看第一节是讲什么呢？（鲜花）第二节呢？（星星）
（三）第一小节。（正确读，理解“最，满”）
1、
让我们先走进鲜花的世界，自己读一读吧！里面有六个生字，会读了吗？来，咱们一块读，声音真洪亮，能不能一个人读？（四张卡片）你读，（出示：最）你读，声音很响亮，
请注意，对，平舌读得好，（出示：那）你读，鼻音读得好，你读，咱们再一块读读，现在把它们送回句子里，相信一定能读得更好，谁来读？字音读得很准，咱们读课文就是要把每个字的字音读准，谁再来试试？不知道大家注意到没有，“这里一朵，那里一朵”轻声读得很好，一读就感觉它轻了柔了，你读，这节诗里这样的轻声词还有一些，你能不能把它读好呢？自己练一练，你读，不错。