一、素材的解读：
位置：在学生学习了万以内数的认识及长度单位后安排的实践活动。
意义：一是“用数学”，把学习到的万以内数的认识的知识运用到生活中去，进一步感受数的广泛用途；二是“积累经验”，以万以内数的认识知识在生活中的运用为基础，拓展认识，积累经验，为以后进一步学习万以内数的加减计算打下良好的基础，积累更为广泛而深刻的经验认识；三是“感受变化”，通过一系列数据的比较，感受国家的发展与生活的变化，从中受到思想品德教育。
二、教材解读
1、情景图。
上图：是一幅在动物园调查的情形。
下图：是一幅在图书馆调查的情景。
右图：是一幅通过网上调查的情景。
2、教材分析：
教材适宜范围：从教材设置的三幅图来分析，此项活动比较适宜大城市的学生活动，对于农村的孩子不太适宜。动物园、图书馆、网上调查等手段的运用，必须以客观具备的条件为依托，没有这些条件作保证，活动的意义就不能较好地体现出来，活动的价值也不会从中反映出来。
教材改造思路：根据上面的分析，本着活动开展的有效性、广大农村的地域性特点及农村学生的实际情况，可以开展“家庭变化知多少”的主题活动。
教材价值体现：教材只是提供了一个线索、一个思路，并不是不可改变的，上述的变化就是对这种想法的最好阐释，但这并不是说教材没有价值。我们要按照教材所指示的方向及思路开展活动，同时可以根据实际情况进行灵活变化，创造更好的活动，这本身也是对教材的最好运用。
三、活动建议
1、调查什么：“家庭变化知多少”主题活动，可以从衣、食、住、行、用等五个方面进行调查。
2、怎样调查：
向家长调查了解；
向书本调查了解，通过阅读有关的书籍，把活动引向更为广泛的区域，把它作为课堂的引申，以此来达到由点及面的教学目标。
3、活动准备：
要为学生准备调查用表格，这是教学活动必不可少的准备，缺少了这个准备活动，调查就不会取得良好的效果，汇报交流环节将不能较好地进行。
我家服装的变化
十 年前
现 在
结 论
数量
品种
价值
数量
品种
价值
爸爸
妈妈
我
......
我家餐桌的变化
十 年前
现 在
结 论
数量
品种
平均每天价格
数量
品种
平均每天价格
我家住房的变化
十 年前
现 在
结论
间数
面积
住房结构
价值
间数
面积
住房结构
价值
我家交通工具的变化
十年前
现 在
交通工具
价 值
交通工具
价值
我家生活用品的变化
十年前
现在
结论
品种
价值
品种
价值
家具
家具
电视机
电视机
vcd
vcd
录像机
录像机
......
......
4、活动阶段划分：计划阶段--调查阶段--汇报阶段。
5、汇报交流阶段教学设计：
（1）小组交流：
（2）全班交流：
（3）总结梳理：
（4）引申拓展：
（5）收获与体会。