师：同学们平时喜欢做游戏吗？
生：喜欢。
师：今天我们做的游戏名称是“猜，猜，猜”，请同学们根据老师给出的条件猜出他是古代哪一位诗人。（出示课件）
（学生非常踊跃地参加游戏，最后得出答案是：李白、孟浩然）
师：你能背出这两位诗人所写的诗吗？
生：李白的《静夜思》。（生背诗）
师：非常好。还有其它的诗吗？
生：《早发白帝城》。（生背诗）
师：有没有记得孟浩然写了什么诗？
生：（一下子记不起来）
师：如《春晓》。（生马上接着齐背诗句）
师：孟浩然所写的诗还有《过故人庄》、《宿建德江》等等，在我们课前交流收集的资料时，大家要学会要比较全面地收集资料。
（师简介李白、孟浩然）
师：唐代大诗人李白大家都很熟悉，今天我们一起来学习一篇有关他的文章《黄鹤楼送别》。（板书课题）请大家齐读课题。
师：老师这里有黄鹤楼的相关图片，谁来根据自己收集的资料介绍一下黄鹤楼？（指一学生介绍）
师：通过预习，你发现这篇课文与其它课文相比，有什么突出特点吗？
生：这是一篇文包诗。
师：回忆一下，你学过这样的文包诗式的课文吗？
生1：《每逢佳节倍思亲》。
生2：《李广射虎》。
生3：《少年王勃》。
生4：《但愿人长久》。
师：仔细算来，我们学过的文包诗还真不少。同学们，“文包诗”这种类型的课文大家以前学过，怎样学习这种类型的课文呢？
生：在课文里有诗句的意思。
师：对，我们可以用这样的方法：诗文对照，理解诗意，体会感情。
看看课题，你猜这篇课文中的诗，一定是一首写什么的诗？
生：送别诗。
师：这是李白写给孟浩然的送别诗。（出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》配乐范读）
下面请同学们自己也来读一读这首诗，要注意读准字音。（生自读古诗）
师：谁愿意来读一下？（生非常积极，指名一学生）
师：要注意“故人”中的“故”是读第四声，不读“古”。
（再指一学生读）
师：读得真好！大家也一起来读一读吧。
（生齐读）
师：通过预习，这首诗中哪些词语或句子你已经弄懂了？还有什么地方不明白，我们来交流一下。
生1：我知道“下”指的是去。
生2：“故人”是指朋友。
师：是指怎样的朋友？
（生各自说自己的答案，有说“好朋友”，有说“老朋友”）
师：对，好朋友、老朋友就是“故人”。
生3：“辞”是辞别。
生4：“唯见”是只看见的意思。
生5：“孤帆”指只有一只小船。
师：同学们预习得非常好。那么船很多很多，为什么说是孤帆？这个问题值得我们思考。这首脍炙人口的名诗背后还有一个动人的故事呢！现在请同学们按老师给出的要求自读课文。（出示自读要求）