一、导入新课，写印象词
师：老师想问同学们一个问题。什么动物是我国的国宝？
生1：熊猫。
生2：雪猴。
师：我知道，因为今天上《雪猴》，所以，同学们说雪猴是国宝，要是明天上《狐狸和乌鸦》，同学们就会说狐狸和乌鸦是国宝，是吗？（全场笑）对了，熊猫是我国的国宝，那同学们知道不知道，还有一种动物与熊猫齐名，也是我国的国宝。
生：（齐）金－丝－猴。
师：雪猴就是金丝猴的一种，它是生活在我国云南的金丝猴。我们一起去认识非常可爱的雪猴。同学们预习课文了吗？
生：预习过了。
师：那我想知道雪猴给你们留下了什么印象？用一个词来说。
生：（纷纷回答）善解人意、友好、可爱、热情、活泼、机灵。
师：很好！写在黑板上，写在＂树枝＂旁、＂树枝＂下都可以（指黑板上简笔画雪猴、树枝）。不会写的字用拼音代替。
二、精彩故事，你说我说
师：看来，大家通过预习，对雪猴有了深刻的印象，那么你们知道吗？你们认为雪猴热情友好，课文的哪一个自然段体现了这个内容？
生：第二自然段。
师：谁能把第二自然段读一读？（没人举手）都不想读呀？那我就随便点了。你来好吗？
生读第二自然段，师指导。
师：看来咱们班同学有个特点——谦虚，你看她读得挺好的还不敢举手。有个词读错了，＂看了我——＂生：（齐）一眼。
师：没关系，这其实是非常精彩的镜头，非常吸引人的故事，如果呀，这个部分让我们用来讲故事，我相信会更吸引大家。我们把这一段用故事来说，先给大家一个机会。可以小声说，也可以大声说；可以找同桌说，也可以找自己的好伙伴说。不管怎么说，都要记住：生动、吸引人。
生互相讲故事，师课堂巡视。
师：刚才同学们有的跟朋友说，有的自己对自己说，说得不亦乐乎，下面呢，谁愿意第一个上来说，看看谁最勇敢？噢，勇敢的孩子，给她一点掌声（掌声）。
生：……敞着门（生＂敞＂字读错，师指导），我睡得香极了。