教学目标：
1、整体把握文意，在梳理文意的过程中，通过结合语境、直观感受、语言描述等方法理解有关字词（画家、著名、观赏、浓墨涂抹、轻笔细描、绝妙之作、活、神、没有不、称赞、纷纷夸赞等）；
2、正确读通课文1-4段，能用上相关的重点字词，说说课文1-4段的故事情节。
基本流程：
第一板块：以“画家”为中心，知画家，感知人事：
1、师：“画家”指的是怎么样的人？理解后以此例举“作家、音乐家、科学家”等词；你知道我国有哪些很有名气的画家吗？引出学习：“戴嵩”。
２、师：课文是怎么介绍画家戴嵩的呢？请找出这一句话，好好读一读！出示句子：“唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。”展示学习过程：（１）生读，这句话告诉我们什么？时间－－唐朝；身份――画家；名字――戴嵩；（２）师：这是介绍人物的一种好方法，把人的名字放到最后。再读，记一记；（３）师：谁能把戴嵩放到句子的最前面，说一说？出示句式：戴嵩是 。
３、师：在传说中，戴嵩做了一件什么事？指名读课文的第二段。而后师归纳：戴嵩很快画成了一幅《斗牛图》。
过渡：戴嵩是怎么画成这幅《斗牛图》呢？在第二自然段中画出一句话。
第二板块：以“怎么画”为中心，重点学习两个词（浓墨涂抹、轻笔细描），感受“著名”：
１、出示句子：戴嵩一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。展示学习的过程：（１）生读，你对哪些字词不理解？（２）重点指导读好两个词语：浓墨涂抹、轻笔细描；（３）观察图画，形象感受：在这幅画上，哪些地方画家是在“浓墨涂抹”，哪些地方在“轻笔细描”？（４）师：再读词语，你想“轻笔细描”，就是说画画的时候，怎样画？（又轻又细）而“浓墨涂抹”呢？（又重又粗）（５）师：你现在知道戴嵩在画《斗牛图》的时候，一会儿干什么，一会儿干什么？齐读
２、师：戴嵩在短短的时间里画好了一幅《斗牛图》，怪不得人们说他是一位著名的画家。板书：著名。（１）你能给他换一个词？（有名）；（２）他真的那么有名吗？请你再好好读读课文的第一段；（３）结合语境，读中穿插理解：没有不、一……就……、观赏；