教学目标：
1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
教学重点：
经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：
熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学准备：
学习提纲 七巧板图片
教学过程：
一、复习旧知
1、填空。
（1）3×5读作（ ），表示（ ）个（ ）相加。
（2）6+6+6+6+6 写成乘法算式是（ ）或（ ）。
（3）4个5是多少？列式（ ）。
2、创设情境，铺垫孕伏
题目是：你能从7开始每次加7，把得数填在空格里吗？
师：看一看这三个数在排列上有什么规律？
师：今天，我们就一起来学习和研究7的乘法口诀
板书：7的乘法口诀
二、新授
1、观察课本插图,说说发现什么。（用七巧板拼成小鱼，每条小鱼要7个三角形）
引导学生填空
2、交流汇报。
提问：1个7是多少？ 2个7相加是多少？ 3个7连加是多少？ 4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？
（二）、自主合作，创编口诀。
1、引导学生根据提示，编出口诀。
1个7 1×7= 口诀： 7×1=
2个7 2×7= 口诀： 7×2=
3个7 3×7= 口诀： 7×3=
4个7 4×7= 口诀： 7×4=
5个7 5×7= 口诀： 7×5=
6个7 6×7= 口诀： 7×6=
7个7 7×7= 口诀：
2、 总结规律，背口诀。
看着自己编出的口诀，心情怎么样？让我们一起来读一读，并说说发现什么。
（ ① 每句口诀中都有7； ② 口诀按从小到大排列； ③ 相邻两句口诀的积相差7；④7乘单数的积是单数，7乘双数的积是双数。）
三、巩固深化，应用拓展 。
1、把下面的口诀补充完整。
二七（ ） 一（ ）得七
（ ）七四十九 五（ ）三十五
2、做一做，说说用那句口诀
3、用一句口诀写出两个乘法算式。
三七二十一 （ ）（ ） 六七四十二 （ ）（ ）
四、课堂练习。
1、1个星期有7天，3个星期有多少天？
答：3个星期有 天。
2、一块橡皮2元钱，买7个橡皮要有多少钱？
答：买7个橡皮要用 元钱。