第一课时 教学设计方案
【课题】 Unit 6 At a farm
【教学目标】 1、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。
2、 了解单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的复数形式。
3、听懂Lets do部分是指示语，并按要求做出相应动作。
【教学重点】单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。
句型：What are they？和Are they…?的问答。
【教学难点】horse，sheep，goat的复数形式表达。
【教学准备】
1、Let’s learn（A）部分挂图，录音及课件。
2、教师和学生共同准备所学动物单词卡。（单、复数各一套）
3、Let’s do部分课件，录音。
【教学过程】
（一）导入：
1、教师提问：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know?
2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。
（二）呈现新知：
1、教师说：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教师出示Let’s learn（A）部分挂图，说：Look，it is a farm. So many animals.
What can you see?
2、学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬 ，也可让学生用中文回答。
3、告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。
4、让学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。
5、教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发[i：]ow在cow中发[aU]，oa在goat中发音等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）
6、巩固单词：a、教师说单词，学生指图。
b、教师指图，学生说单词。
c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。
7、 Let’s do部分：
1） 学生观看课件。
2） 启发学生根据所看内容说说feed，ride，milk，shear，hold的意思。