第一课时
〖教学目标〗
１、读读背背，积累词语；
２、阅读短文《中华龙》，交流相关内容。
〖教学过程〗
一、读读背背
１、小组合作学习：
⑴ 熟读这１６个成语，大致明白意思。
⑵ 背诵词语
⑶ 说出你知道的同类的其它词语。
２、全班简单质疑、解疑、交流。
３、抄写词语，进行积累。
二、阅读《中华龙》
１、分组合作学习：
⑴ 熟读短文，注意读准字音。
⑵ 讨论：为什么称这块雨花石为“中华龙”？
⑶ 提出在组内解决不了的问题。
２、全班质疑、解疑、交流。
３、在小组内交流有关龙的词语、传说、故事、诗歌等。选出优秀的资源在班内交流。
４、分小组选唱《龙的传人》、《龙的故事》、《中华民族》、《我的中国心》等歌曲。
第二课时
口语交际：春天的发现
〖训练要求〗
１、把自己观察到的春天的景物以及对春天的感受，和同学交流交流；
２、说的时候，注意说出春天景物的特点，说出自己的发现和自己内心的感受；
３、说后大家评一评，看谁说得好。
〖训练重点〗
说出春天景物的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。
〖训练准备〗
课前组织学生观察春天的景物，并有所发现，有所感受，可以把你喜欢的景色拍照下来。
〖训练过程〗
－、创设情境，激发交际兴趣
１、播放一段春天的录像，一组春天象征物的美丽图片，美图美景强烈地刺激着学生的视觉和听觉器官，使学生陶醉于春天的美景之中。
２、同学们喜欢春天的景色吗？为什么（因为春天的景色太美了……）那就让我们走进春天吧，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春天，并把你的所见、所闻、所感和同学们一起交流，好吗？
二、明确口语交际要求
学生自由读，领会要求。
三、练习口语交流
１、在小组内交流观察到的春天的景物以及对春天的感受，也可把自己当时拍摄到的美景和同学们共同欣赏，交流感受。
２、每小组推荐一名说得好的同学在班上交流，其他同学可评议。
３、评选最佳选手。
第三课时