【教学准备】
生字卡片、投影仪、胶片。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时
-、范读课文,初步了解课文主要内容
二、学生自学课文
1、借助字典学会本课生字、新词。
2、通读课文:
从课文中找出含义深刻的句子,比如,“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心”;
三、检查自学情况
1、出示生字卡片,学生认读
注意:读准字音,记清字形,结合课文理解词义。字音易错的:枯萎(wěi),不读(wéi);字形易错的:汲水。“汲”字,与“及”区别。
2、指名朗读课文,纠正读音,标点自然段。
3、默读课文,回答思考题:
⑴ “种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎?
⑵ “我”从种树人的一话中悟出了什么道理。
四、练习读熟课文,朗读课文
五、布置作业
1、抄写词语;
2、朗读全文并练习背诵。
第二课时
一、指名朗读全文
1、思考:读了这篇文章,联系生活实际,你想到了什么?
2、练习背诵此自然段。
二、细读课文,理解重点语句的深刻含义
1、默读课文,自学。(投影出示)
读句子,联系上下文回答括号里的问题:
种树人语重心长地说:“如果我第天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会成依赖的心,根就会浮出地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗,到狂风暴雨,也会一吹就倒”
2、小组讨论解答。
3、大家分析解答。
4、朗读这一句话,体会其中的深刻含义。
三、朗读全文,想想课文的中心思想是什么
说明:课文采用的是借物喻人的方法。(板书:借物喻人)
四、总结深化
本文作者课文借种树喻育人的特点,蕴含了深刻的道理。
五、布置作业
有感情地朗读课文,背熟课文。
【教学要求】
1、使学生了解课文借种树喻育人的特点,蕴含了深刻的道理。
2、理解重点词语与句子,体会课文所要表达的中心思想。
3、学会本课生字、新词。
4、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
【教学重点】
理解重点词语和句子。
【教学难点】
理解课文。