教学目标：
1. 知识目标：要求学会的单词on Sundays, go swimming, eat, sleep, watch TV,能够灵活运用句子What do you do on Sundays ? 和What do you do in the morning/afternoon?及做出相应的回答。
2. 能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。
3. 情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感
教学重点：
单词：Sunday, go swimming, eat, sleep,句子：What do you do on Sundays?
What do you do in the morning/afternoon?
教学难点：
运用What do you do on Sundays ? What do you do in the morning/afternoon?把所学知识融入到实际交往中。
教学方法：
情境教学法， 任务教学法，TPR
教具准备：
课件；点读机
教学过程：
Step1. Warming up
1. Greetings.（师生激情打招呼）
2. Chant.
Football, football, play football
Basketball, basketball, play basketball.
Swimming, swimming, go swimming.
Bike, bike, ride a bike.
TV, TV, watch TV.
School, school, go to school.
【设计意图】： 以简单的chant热身，活跃课堂气氛，激发学生学习
英语的积极性，既复习了之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。
Step2. Presentation
T：I ride a bike on Mondays？ Do you ride a bike on Mondays? 若学生回答Yes, I do.继续问下一个学生。直到出现
No, I don’t. T:What do you do on Mondays?板书，点读，请学生试着跟读。 请学生回答问题。
T: What does the dog do on Mondays?
1. 引出活动一，利用单词卡片学习eat。
2. Listen and repeat.
出示单词卡片Sunday，点读，学习Sundays
T：What do you do on Sundays?覆盖Mondays 引导学生回答。I_______.
T：We have no classes on Sunday. We can go outside and do some
exercise. It is good for our health. What do you do on Sundays? 引导学生回答。
【设计意图】：教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。
Step3 Learning the text
1. We can do many things on Sundays.What does Sam do on Sundays?
Let’s listen 整体感知课文。
2. 再次听，回答问题。
What do you do on Sundays?
What do you do in the morning?
What do you do in the afternoon? 利用单词卡片学习sleep, watch TV
3. Listen and repeat（注意模仿语音语调）
4. 小组内分角色朗读。
【设计意图】：低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在课堂上让学生多模仿语音语调，并小组比赛，培养学生的竞争意识。
Step4 Practice
1. 出示几张图片
小组内根据图片询问他人的活动。（小组展示）
2. 完成课本活动4
【设计意图】：通过活动或者游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。
Step5. Test
--Does Daming go to school on Sunday?
---No, ______
A. he does B. he don’t C. he don’t
What do you do ____Sunday？
A. at B. in C. on
Amy watches TV ____ the afternoon.
A. at B. in C. on
Step6. Summary
教师带领学生齐读板书内容。
Step7. Homework
1. 读熟练课文。
2. 向同学介绍家人的活动。
板书设计：
Module 6 Unit 1 What do you do on Sunday?
What do you do on Sunday?
I ride my bike on Sundays.