师：亮晶晶的湖面，你觉得像什么？
生：像星星掉进了湖里一样
生：像耀眼的镜子。
师：看到这么美的景象，你心情怎样？
生：激动、赞叹-------
这就是晴天的西湖啊，所以作者说，读——生：水光潋滟晴方好。
3、师：同学们，这水光潋滟的景色够美吧，我真想大声地赞美——
生：水光潋滟晴方好。
4、老师在读的时候，查了查字典，发现“方”在字典里有七种解释，我选择了三种，你看看“方”在这首诗中是什么意思？（出示课件） 生：第二种：正好，恰恰。
5、西湖真会打扮自己啊，在阳光下，她是那样婀娜多姿。正当苏轼陶醉其中，忽然，雨雾迷蒙，眼前的西湖又变成了另外一幅景象。
（课件出示：山色空濛雨亦奇）生（接读诗的第二句）
6、雨中的西湖让我们看到了另外一番景象，来，看看吧！（放课件，教师轻声描绘）瞧！山变了——房子变了——树，也给人感觉不一样了。如果此时，你就是苏轼，喝着杯中的酒，赏着西湖的美景，说说：你看到了什么？
7、换一个词来理解“山色空濛”？
（若有若无，隐隐约约，神秘莫测，如同神话中的仙境，好像披上了一层薄纱，朦朦胧胧）
是呀，雨中的西湖，与群山相应，有云雾相伴，也是别有一番风景哪！于是诗人默默地叹道——山色空蒙雨亦奇。
蒙蒙细雨悄然的下着，我们仿佛听见诗人在吟诵——山色空蒙雨亦奇。
雨越下越大，诗人不由得放声吟诵——山色空蒙雨亦奇。
8、那就让我们一同走进这雨中吧，谁愿意把这种朦胧、奇妙的感觉读出来？（自由读、指读、评价、）
9、刚才还是水光潋滟，现在却是——生：山色空濛。（板书：空濛）
10、短短一天之中，就让我们看到如此不同的西湖，你有什么感受？（生：西湖晴天雨天都很美）师板书：晴雨皆美。
四、理解西子西湖
1、晴天的西湖是那样的娇媚，雨天的西湖又是那样的温柔，像谁呢？（板书：西湖、西子）你知道西子吗？（课件出示资料介绍西子。）
2、（缓缓地）在这首诗里，诗人并不是要写西施，而是借她的美来表现西湖的美，这个比喻奇妙而又贴切，写出了西湖的神韵，更突出了西湖的美。
让我们来齐读后两句。（课件出示：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。）
3、你感受到了什么样的美人？
（淡妆美人 不擦胭脂水粉，不须去雕饰，天生丽质淡雅装饰 如出水芙蓉）
淡妆什么样？（清新自然、淡雅）就像什么天的西湖？（雨天）不是明艳照人却也别有风情，有难以掩盖的美,一个字，美的合适“宜”。
4、你还感受到了什么样的美人？
（浓妆美人 浓妆艳抹 光彩照人 迷人的神韵精雕细酌）