第四课时
教学目标：
了解学生关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计”等知识综合运用的情况，学生对“计算问题”、“人民币的认识”以及“位置与顺序”等知识掌握的情况，激发学生学数学用数学的意识，感受生活中处处有数学。
教学重点：了解学生对数学知识的掌握情况
教学难点：学生用数学的眼光观察生活
教学过程：
一、导入
今天我们到商店去看一看那里的数学问题。
二、观察
1、观察饮料区
请你观察图上的饮料，哪种价钱最贵，哪种价钱最便宜？ 困
你还发现了什么？观察饮料的摆放，你想说些什么？同样的物品应该放在一起，你能提出什么数学问题吗？
2、观察水果区
学生了解每千克的价钱就是单价，买的多少是数量，付给售货员的钱数是总价。
3、观察文具区
使学生了解人民币的认识，位置与顺序以及计算问题
提问：说说每种东西的位置，了解学生对于位置与顺序的了解？
说你想买的东西在什么位置？说说前后位置
说一说在购物时应该注意什么？
三、练习
说说你在购物时是怎么做的？
四、课堂小结
我们的身边处处有数学，只要你认真观察一定会发现的，看谁是我们中最会观察的同学。
教学反思：学生能结合生活实际把已有经验迁移到课堂。因此，一年级的数学应该多从实际出发。