教完本课,我感触很深。随着新课程改革的深入实施,教师的教学观念、教学方式、角色都发生了变化,学生的主体地位得到了提高。本节课,教师能努力 为学生创设情境,搭建了学生与作者共鸣的平台,调动学生的课堂参与意识,还给学生学习主动权,通过多种形式的读使学生都感悟浓浓的父子情。教学辅助图片的 引入,帮助学生回忆父亲和自己快乐相处的日子,为理解父爱的伟大、无私奠定坚实的基础,从而加深对课文内容的理解。声情并茂的朗读能把学生带到作品的情景 中,使学生如临其境、如闻其声、如见其人。在学习父亲做冰灯这部分内容时,学生通过多种形式的朗读感受父亲的爱子深情,大部分学生能读出浓浓亲情感。并能 通过重点句子品味父亲的良苦用心,体会出父亲的爱子之情。

本节课取得了预期效果,但有些地方处理得还是过于仓促,想的不够周全。在品味父亲制作冰灯的动词时,如“捂” “掖”等,因为学生对有些词理解不到位,耽误了学习时间,导致对父亲语言的赏析有点仓促,在体味父子深情方面还有待锤炼。

本课教学中,虽然注重了情感态度和知识能力之间的联系,让学生在朗读、感悟和填空中感受父亲对儿子的爱,但在学生思维、能力拓展方面还是局限性过大,没能为学生营造开放而富有活力的课堂。