教学目标：
能够用交际用语询问是否需要某种饮料及回答的功能句：Do you want ...? Yes, please. /No, thanks. I want ...
教学重难点：
本单元重点功能句的学习：Do you want ...? Yes, please. /No, thanks. I want ...
教学准备：
光盘
教学过程：
一、Warm-up
1. 学生跟随录音说唱第一课的歌谣，复习巩固有关服装的词汇。
2. 谈话活动：教师出示各种具有不同颜色的服装卡片，让学生描述，如：It’s a yellow dress. It’s a red dress. 教师继续询问学生：Which one do you like, a yellow cap or a red dress? 学生根据自己的喜好表达喜欢哪种颜色的服装。
二、呈现新内容
A. Look, listen and repeat.
1、介绍情境
教师出示A项图片，通过师生谈话让学生简单了解情境，如：Who are in the picture?
What does the girl wear? Do you like the blue skirt? 等，学生尝试回答。
2、听一听活动
教师结合情境，向学生提出任务：Does this girl like her friend’s skirt? 教师播放录音，请学生整体感知。
3、语言学习
（1）学习问句
教师询问学生：What does the girl say? 引出主句型：I like your skirt. 学生学习并跟读主句型。
（2）学习答句
请学生观察图片，教师询问：What does the girl say? 之后教授答语：Thank you.
4、语言操练
（1）师生示范，
（2）学生两人结对表演A项的对话。
（3）小组展示。
三、操练
B．Show and say.
秀一秀，说一说
（1）教师创设情景，可以说：Look, the student is showing her favorite clothes. Today we will have a clothes show. Now, let’s begin and find out the super star.
（2）教师走到讲台前，展示自己的衣服，并说：Look at my dress. It’s red. I like it very much. 教师走到一名学生跟前询问：Do you like my dress? 如果学生喜欢则引导其回答说：I like your dress.
（3）学生以小组为单位轮流展示自己的服装，并用语言描述服装。
（4）在小组秀的基础上，推选出各个组的“super star”在全班展示。
板书设计：
Unit 6 Lesson 2
I like your ...
Thank you.