教学内容： 教材14～15页，“2的乘法口诀”
知识与技能： 让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题
过程与方法： 1． 通过对问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数。 2． 借助编制5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口诀。
情感、态度与价值观 培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。
课前准备： 挂图、小棒、口算卡片 方法： 自主探讨
教学过程：
| 环节 | 教师活动 | 学生活动 |
| 情景创设 | 谈话：小名是一年二班的学生，非常热爱劳动，看，今年他正在做家务板书课题 | 观察回答 |
| 问题探究 | 1． 谈话：小名要摆几双筷子？我们一起来帮小名，同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上4页的表格？ 2． 组织学生交流订正：摆一双筷子怎样列乘法算式？摆2双，3双，4双……会吗？ 3． 组织小学生独立列式后交流汇报 4． 根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀 5． 整理2的乘法口诀 6． 怎样记住这些口诀 7． 对口令游戏 | 1． 学生独立用小棒摆一摆，认真观察操作后小组交流完成填表格 2． 1*2=2 2*2=4 3． 独立列算式，小组交流汇报 4． 编制乘法口诀 5． 对口令游戏 |
| 实践应用 | 做练习 1题：计算哪乘法时用二九十八这个口诀？ 2题：用1、2、3、4、56、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈 3题：口算练习 4题：每人2只手，4人几只手？一只手5个手指，8只手几个手指？ 5题：独立完成 | 2*9 9*2 独立完成集体订正 独立做 2*4=8（只） |
做家务 填一填：
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