教学内容：
课本例1，“做一做”及相关练习。
教学目标：
1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。
2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。
3、培养学生自主探究能力、口头表达能力、抽象概括能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。
4、通过教学，培养学生的爱国主义情怀。
教学重、难点：
理解整十、整百数乘整十数的口算算理及口算规律，正确地进行口算。
教学课时：一课时
教学过程：
一、情境导入 感悟新知
1、课件出示：2008年
师：看到2008年，你想说些什么呢？（生答：2008年的中国汶川大地震、2008年奥运会在北京举行……）。
2、师：是啊！2008带给我们太多的回忆也带给我们太多的感动。
3、奥运会是体育盛会，有许多的比赛项目，你们都喜欢什么项目呢？（学生各抒己见）
师：看来同学们各有各的爱好，老师最喜欢游泳这个项目了，有句话说的得好：“台上一分钟，台下十年功”别看运动员们在比赛场上英姿潇洒，好像很轻松的样子，其实他们在背后付出了不知多少的艰辛和汗水，老师这里就带来了他们平时训练的一些情况。我们一起去看看运动员们训练游泳的情况。
4、旧知识铺垫：课件出示
400米自由泳（理解什么叫400米自由泳吗？游一次的距离是400米。）
师：这是游泳场地。
出示题目：400米自由泳，如果运动员每天游2次，一天共游了多少米？
师：你会计算吗？你是怎样算出来的？（生说400×2=800的算法）
师：这是50米自由泳。出示：50米自由泳，如果运动员每天游7次，一天共游了多少米？
师：你是怎么口算的
二、合作探究 优化算法
1、教学400×10
师：其实，运动员们每天训练的次数不仅仅只有这些。我们先去看看400米自由泳。
出示：400米自由泳，如果运动员每天游10次，一天共游了多少米？