教学要求：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drink,write,read,close,open.
2．能听得懂、会说、会读和会写祈使句Openthewindow,please.Don’topenthedoor.并能在适当的场合正确运用祈使句。
3．能听得懂、会说和会读日常交际用语That’sallright.Don’tbelateagain.
4．了解辅音字母r和s在单词中的读音。
5．会诵读歌谣Don’tbelateagain.
教学重点：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drink,write,read,close,open.
2．能听得懂、会说、会读和会写祈使句Openthewindow,please.Don’topenthedoor.并能在适当的场合正确使用祈使句。
教学难点：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drink,write,read,close,open.
2．能听得懂、会说、会读和会写祈使句Openthewindow,please.Don’topenthedoor.并能在适当的场合正确使用祈使句。
教具准备：图片、录音、教学挂图、投影器材。
教学理念。
1．面向全体学生，突出学生主体。教学要面向全体学生，关注每个学生，让每个学生都有机会练习说话。
2．整体设计目标，体现灵活开放。
3．任务型的教学模式。采用活动途径，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展学生的语言综合水平。
第一课时（新授）
教学目标
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drink,write,read,close,open.
2.能听得懂，会说祈使句Openthe---.Closethe---.
3.会玩游戏‘Simonsays’
教学重点难点
以上1，2为重难点
教学准备录音机，多媒体课件
教学过程
1．Singasong
“Gotoschool”
2.Freetalk
T:Whattimedoyougetup?
S:Igetupat…
T:Whattimedoyouhavebreakfast?
S:At…
3.Presentation
T:Whattimedoyougohome?
S:Igohomeat---.
T:---.Opentheboxplease.
S:OK.
T:Yes.Readafterme.
(带读单词open,正音并知道拼写)
T:---.Closetheboxplease.
(带读单词close,正音并指导拼写)
S:Allright.
T:Let’splayagame.Iwillaskyoutoactasme.(稍作解释)
做吃东西状
T:Good.Nowreadafterme.Eat—
教授单词Eat.
T:---.Eatabarofchocolate.
T:---.Eatanicecream.
作喝水状
S:OK.
T:Yes.Drink---.
教授单词Drink
T:Drinksomemilk.
T:Drinksomejuice.
S:Allright.
作画画状
T:Readafterme.Draw---.
教授单词Draw
T:Drawaflowerforme.
S:OK.
教师作写字状
T:Yes.Readafterme.Write--.
教授单词write
教师作读书的样子
T:Read---.
教授单词read
T:Readthenewwords.
教师作抄写状
T:Copy---.
教授单词copy
T:Copythenewwordsplease.
T:Nowopenyourbookandturntopage62.
Listentothetapeandrepeat.
4.Playagame
T:Nowlet’splayagame
(适当讲解规则)
T:Simonsays:Standup.
T:Simonsays:Sitdown.
T:Openyourbooks.
T:Simonsays:Closeyourbooks.
T:Simonsays:Eatahamburger.
T:Whowanttoplay?
请同学上来发出指令
T:Playthisgameinpairs
板书设计
Unit8Inclass
Open
Close
Read
Write…，please.
Copy
Draw
Eat
Drink
课外作业
1.抄写单词
2.听录音跟读
4.预习本单元的句型
教学后记：
这八个动作类单词在教授时，我充分利用手势，有效帮助学生理解。而且配以相应的短语，做到“词不离句”，从而为C，D部分祈使句的教学打下基础。
第二课时（新授）
教学目标
1.能听得懂，会说，会读和会写祈使句Openthewindow，please
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语That’sallright.Don’tbelateagain.
教学重点难点
以上1，2为重点，1为难点
教学准备多媒体
教学过程
1.Singasong
“Gotoschool”
2.Freetalk
T:Whattimedoyougetup?
S:Igetupat…
T:Whattimedoyouhavelunch?
S:Ihavelunchat…
3.Presentation
T:Whattimedoyougohome?
S:At…
A.Playagame
T:Let’splaythegame.
S:OK.
T:Simonsays:Standup,please
T:Simonsays:Sitdown.
T:Simonsays:Sitdown.
T:Simonsays:eatahamburger.
T:Readthenewword
T:Simonsays:Closethedoor.
T:Nowwhowantstocomeheretoplaythegame.
(请学生上台发命令)
T:Nowplaythisgameinpairs
(同座位做游戏)
T:Now,let’sgoon.
T:Standup.
T:Simonsays:Openyourbooks.
T:Simonsays:Openyourpencilcase.
T:Simonsays:Don’tcloseyourbooks.
(教师摆摆手示意学生不要合上书)
T:Good,readafterme.
(教师教授句型Don’t---.)
T:Simonsays:Don’tsitdown.
T:Simonsays:Don’treadthenewwords.
(请同学上来发令)
T:Nowplaythisgameinpairs.
BPresentthetext
T:Listentothetape.
(1)播放1—3幅图的课文
T：Now,saysomethingtoMikeplease.
S:Don’tbelateagain.
Sitdown.
(2)播放4—6幅图的课文
T:SaysomethingtoLiuTaoplease.
S:Don’tdrawinyourbook.
(3)T:Nowlistentothetapeandrepeat.
(4)教师带读课文
(5)全班分角色读课文
(6)学生自读课文并表演对话
4.Consolidation
教师出示图片
1．Lookatpicture1.Saysomethingtothegirl.
2．Lookatpicture2.Saysomethingtotheboy.
3．Talkaboutpicture3andpicture4inpairs
4.拓展
教师用多媒体创设情景，请学生自由讨论.
板书设计
Unit8Inclass
Don’t…，please.
Allright.
课外作业
1.抄写句子
2.听录音，跟读课文5遍
3.预习下一课
教学后记：
本单元的对话与学生的课堂学习生活联系较为紧密，因此学生很感兴趣，一节课轻轻松松就学会了相应的内容。在充分掌握之后，又安排学生表演对话，学生在生活中不知不觉运用了英语。
第三课时（巩固拓展）
教学目标
1．能在实际生活中使用本单元所学的祈使句
2．巩固本单元所学的单词及句型
3.能读歌谣
教学重点难点
以上1，2为重点，1为难点
教学准备多媒体,录音机，卡带
教学过程
1.Sayarhyme
Saytherhyme
2.Look,chooseandsay
T:Now,let’splayagame:Listenanddo.
T:Standup.
T:Sitdownplease
T:Readthisword.
T:Openyourpencilboxes.
(学生按照指令做出相应的动作)
教师出示教材C部分图
T:Lookatpicture1.I’mMissLi.
Standup.
Sitdownplease.
S:OK.
T:Now,talkaboutthesefourpicturesinpairs
（请同学表演）
3．Lookandsay
T:Nowopenyourbooksturntopage64.
Talkaboutthesefourpicturesinpairs.
(每幅图请2位同学起来表演)
4．Readandact.
T:Nowreadthetextbyyourselvesandthenanswermyquestions.
S:OK.
T:What’sthetime?
S:It’seightforty-five.
T:WhatdoesDavidwanttodo?
S:Dothepuzzle.
T:WhatdoesMrBlacksay?
S:Don’tdothepuzzle.
学生听录音跟读，跟教师读，分组读，分角色读
T:NowI’mDavid.
T:What’sthetimenow?
S:It’seightfortyfive.
T:ShallwewatchTVnow?
S:No,it’slate.Don’twatchTVnow.
T:Ok.
S:Gotobednow.
T:Allright.Goodnight.
S:Goodnight
T:Nowworkinpairslikethis.
请同学表演
5.Sayarhyme
Saytherhymeafterthetape.
课外作业
1．复习本单元
2.将我们本单元学习的东西教给你的父母
3.听录音跟读5遍
教学后记：
本单元E部分的对话也较为简单，学生很快理解并掌握，但如果把学生熟悉的一句话稍微换换，有些学生就茫然了，说明孩子对于知识点的掌握还不够扎实，需要进一步努力与训练。
第四课时（复习）
教学目标
1．复习本单元所学的单词及句型
2．了解辅音字母rs在单词中的运用
3．回诵读歌谣Don’tbelateagain
教学重点难点
以上1，2为重点，1为难点
教学准备多媒体,录音机，卡带
教学过程
1.Sayarhyme
听录音跟读
2.Freetalk
T:Goodmorning…
S:Goodmorning…
T:Howareyou?
S:Fine.
T:Nowopenthedoorformeplease.
S:Allright.
T:Thankyou.
3.Listenandrepeat
(1)教师教授rs在单词中的读音
(2)请学生举例
(3)学生听录音跟读，教师带读，教师指导学生读Sevenrabbitsarerunningonthesofa.
(4)教师说几个单词，学生根据读音判断单词的首字母
4.Lookandread
学生自读小幽默，表演
5.Sayarhyme
学生稍作准备分小组齐读歌谣
6．Dictation
7．Finishtheworkbook.
课外作业
1.复习本单元
2.听录音跟读四遍
3.预习第九单元
教学后记:
学生歌谣掌握得很好，但对于语音题是个难点，他们不能很清楚地辨析单词中字母的发音，不过这与他们没有学习音标有很大的关系，在今后的教学中还需引导孩子多读、多体会，了解单词中字母的发音对于学生学习其他的单词有一定的正迁移作用。
第五课时
教学内容：做练习册。
教学目标：
1．按要求完成练习。
2．能默写本单元所学的单词和句型。
3．能在情景中运用所学的句型和日常交际用语。
教学重点:按要求完成练习。
教学难点:
1.能默写本单元所学的单词和句型。
2.能在情景中运用所学的句型和日常交际用语。
教学进程：
AFreetalk.
1.Greetings
2.Sayarhyme:Don’tbelateagain.
B做练习册。
CAssignhomework.
1.抄写单词和句子。
2.预习Unit9.
单元教学后记：
本单元主要教学内容是祈使句，教师通过手势、动作、图片等使学生在看、听、模仿过程中，发展直觉思维，促进智力活动，收到了良好的效果。同时，要鼓励学生用Don’topenthedoor.Openthewindow,please.等话语与教师和同学交谈，从而培养学生真实的交际能力。
通过听听做做等游戏，激发学生的兴趣，并使课堂教学多样化，切实达到在玩中学，在活动中练的目的。同时，对获胜的给予表扬。