一、指导思想：
紧紧围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，走内涵发展之路”这一总体思路，以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，努力追求实践层面创新，全面实施幼儿园的办园目标和发展规划，提升教育教学质量。
二、工作目标：
（一）规范课题管理，深化科研制度
（二）丰富理论知识，获取科研信息
（三）加强队伍建设，提高科研水平
（四）立足课题实践，提高科研能力
三、具体措施：
（一）规范课题管理，深化科研制度
1、加强对现有课题的常规管理，促进研究的规范化、科学化，提高科研的实效性。
2、制订好本学期课题研究阶段性计划，认真扎实开展课题研究，做好资料的阶段收集、整理、汇总工作。
3、建立健全学习和交流制度；组织教师学习有关理论，掌握科学的研究方法等。
（二）丰富理论知识，获取科研信息
1、上网查询有关科研的信息，了解最新的科研动态，并做好收藏夹。
2、阅读各类有关教育科研的书籍与刊物，如《教师成为研究者》、《上海教育科研》、《学前教育科研新论》、《学前教育科学研究指导方法》，掌握最有效的科研方法，并做好摘记。
3、开展各种形式的理论学习，进行读书交流会、信息交流发布会等，拓宽获取科研信息的渠道和机会。
（三）加强队伍建设，提高科研水平
1、邀请有关专家来园开设科研专题讲座，通过面对面的交谈，指导部分教师从实际问题入手，实施具有一定意义的科研课题。
2、选定科研骨干对象，积极参加各类科研培训班，多观摩、多讨教，了解最新的教研动态与研究策略.
3、组织协调指导每位教师参与大课题的研究实践的结题工作。
（四）立足课题实践，提高科研能力
1、指导教师根据幼儿园的课题和自身特色进行选题，并完成新一轮课题申报工作。
2、指导教师完善课题实施
（1）每月召开一次科研例会或科研专题讲座，对课题实施中的质疑问题进行集体交流，及时对自己的课题进行调整和修改。
（2）获取专家的指导或向能力强、有丰富科研经验的老师请教，把外出培训的有关科研信息传达给教师，完善课题的实施。
（3）做好每月的课题实施记录，寻找问题，找到解决的对策，并写好实施心得。
（4）写好课题实施过程中幼儿观察记录，形成个案报告。
3、提高教师分析总结的能力
（1）积极鼓励教师总结科研经验，梳理思路，把零零碎碎的东西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推广价值的科研成果。
（2）及时传达市、区级有关征文、论文竞赛等信息，组织教师积极参与论文评选，争取有一篇或以上科研论文在市、区级杂志上发表或获奖。
（3）设立专门的园科研奖项，在教师汇报课题研究成果或撰写的论文后，对科研成果进行评比，激励教师投身科研实践。
四、具体安排
2-3月份：
1、制定相关的科研制度。
2、课题组活动教师科研学习—观察法。
3、做好国家级子课题《师德建设研究》和省教育学会课题《如何在活动中培养幼儿的健康情感》，查阅相关资料，逐步实践。
4月份：
1、课题实践。
2、对有关活动中出现的问题进行即时调整。
5月份：
1、继续实施研究课题。
2、提出问题，研究解决问题的策略。
3、学习新课程。
6月份：
1、收集汇总有关课题研究资料。
2、个人课题汇报（结合教学活动）。
3、进行研究总结。
4、收集汇总教师在实施课题过程中的经验和案例文章。