教学目标：
1．通过练习，进一步掌握混合运算顺序，使学生能够进行正确计算，提高学生的计算能力。
2．进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。
教学重点：
解决两步计算的实际问题，学会分析思考的方法，思维更富有条理性。
教学准备：
投影片
教学过程：
一、谈话引入。
数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识，今天，我们继续来上一节数学练习课，熟练掌握混合运算顺序，并能灵活运用所学知识解决一些实际问题。
1．说一说先计算什么，再口算。
（1）指名说。
（2）师小结：
在一道算式里，有加法或减法，又有乘法或除法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。如果有小括号要先算小括号里面的。
二、解决实际问题
我们能够利用这些数学知识，解决很多生活中的实际问题，请看下面这几道题：
1、工人叔叔们修桌椅，上午修了37套，下午修了29套，还有7套没修，原有坏桌椅多少套？
2、同学们去电影院看电影，一年级去了54人，二年级去了8组，每组9人，一年级和二年级一共去了多少人？
3、红山小学有6个班参加长跑比赛，每个班选5个男生，4个女生，参加比赛的一共有多少个人？
（1）师友交流，引导学生说说自己的想法和算法。
（2）学生独立完成。
（3）组织学生进行集体订正，纠正错误。
师小结：解决实际问题读懂题意很重要，有的题是从所求问题入手，进行分析，有的题是从条件入手解决问题。而且必须知道你列的算式求的是什么。
三、当堂检测
1、水果店运来8车梨，每车装6筐，卖了24筐，还剩多少筐梨？
2、有3名同学要栽15棵树，小丽和小华也来帮忙，平均每人要栽几棵？
3、20名学生做扫除，8名学生扫地，余下的分成4组擦玻璃，每组几名学生？
自评：本节课不足的地方有：
1、 学生读算式不熟练，影响了做题的数量。
2、 练习的题量偏少，形式也较少。
3、 没有关注到后进生，应根据孩子出现错误较多的题进行集体讲解。