新课标指出：
语文阅读教学要注重培养学生的情感体验，形成良好的语感，能初步理解作品，发展个性，丰富自己的精神世界。金色的海滩是孩子们的乐园，在那儿看大海，玩沙子、捡贝壳、坐游艇、照相，欢乐嬉戏上留下孩子们无尽欢乐。沙滩大海给孩子们留下了美好童年回忆。
《海滩上》一文又向学生展示了大海的壮观景色。有部分学生亲身大海景色，有一定的生活经验，容易理解课文。
教学片段：
师：谁愿意给大家读第二段？（指名读。）
（一名学生朗读课文。读得很流利。）
师：谁还想读一读？
生：我也想给大家读。
师：好！你再来读一遍。
（又一名学生有感情地朗读课文。）
师：你读得也很好！
师：下面大家互相说一说：你喜欢这一段的哪一句话，为什么？
（学生交流。）
生：我喜欢第一句话。因为海滩上的小脚窝像美丽的小花朵。
生：我也喜欢第一句话。“这里一个，那里一个”，是说小脚窝很多。
生：“这里一个，那里一个”还说明海滩上的小朋友很多。
师：“我走哇走哇，走进了童年的欢乐。”那“童年的欢乐”是什么？
生：童年的快乐。
生：童年过得很愉快。
生：这句话说明“我”喜欢大海，捡贝壳、和小伙伴在海边玩。
师：那么谁愿意美美地把第二段读一下？
（指导朗读。学生练习有感情地朗读课文。）
师：小作者生活在海边，他喜欢大海。金色的海滩上留下了他童年的欢乐。那么谁想说一说，在生活中，哪里给你带来过欢乐？
生：在家里我和小伙伴们玩捉迷藏。我很快乐。
生：我在学校和老师、同学们玩“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”。我感到很快乐。
生：我愿意到城里的广场玩，那里有滑梯、秋千、跷跷板。玩一天我也不想回家。
生：我也去过广场，我爱看喷泉、小金鱼。看到小金鱼在水里游来游去，我很快乐。
生：我爸爸妈妈还带我到广场放过风筝，天上的风筝可多了，有老鹰，有燕子，有飞机，还有大脸谱。
师：听你们讲的这些欢乐，我很想变成小孩子，在爸爸妈妈的带领下去玩耍，在学校和同学们做游戏……童年可真快乐！