《别了，我爱的中国》教学反思

别了,我爱的中国,中作者的希望和誓言是什么？

你问的《别了，我爱的中国》是郑振铎写得文章吗，如果是的话我想他的希望和誓言应该是中国能将帝国主义的侵略者驱逐出中国的领土（希望），若那时他回来时帝国主义的侵略者还未被驱逐出去他将带着先进的技术创造出的先进的战斗武器加入到勇士的队伍中将他们驱逐、毁灭（誓言）。文章片段： 然而，我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！ 当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替他们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！

‘别了，我爱的中国，我全心爱着中国，’ 这句话你体会到了什么？

直抒胸意，惊叹、呼喊，将不舍之情融入到简单的话语里。不事雕琢，直白而感人。

《别了，我爱的中国》作者郑振铎先生为什么要离开中国？

作者离开中国的目的是 （求得更好的经验，求得更好的战斗的武器，救国救民 ）， 以中心句为凭据，文章的前半部分主要描写（ 愧疚感，看着祖国破败的山河，而自己没有能力 ） 文章后半部分直接表达（第三次则是一种希望，作者憧憬着未来）。郑振铎先生为何要忍痛离开中国？1927年的中国，正遭受着帝国主义列强的侵略，国民党反动派不但不与帝国主义进行斗争，反而互相勾结，大肆屠杀革命者，我们的祖国处于苦难之中，处于民族存亡的危难时刻。这时的郑振铎是一个热血的爱国青年，怀着对帝国主义的仇恨，怀着盼望建立新中国的感情，带着寻求救国救民的真理的理想，他离开了中国，并写下了感人肺腑的文章——《别了，我爱的中国》。

《别了，我爱的中国》教学反思

《别了，我爱的中国》是第一单元的第一篇课文，中心句在文中出现了三次，对于本单元的训练重点的掌握是关键。作者在文中的描述的自己离国前的所见所闻,所思所感，条理清楚，字里行间所透露出的深深的爱国之情对于当下的学生很有教育意义。在教学本课的一开始，我就向学生介绍了作者与及作者写此文章的时代背景，这样在整个教学过程中学生学习的基调把握得就很好。

这一篇课文呈现着两篇线索，一条是明线，郑振铎告别祖国，告别亲人的线索，另一条则是暗线，郑振铎对祖国的那种浓浓的爱国情怀和报国之心的情感线索，随着告别亲人，船离开海岸，作者的爱国情怀也随着越来越浓烈地呈现了出来，字面上我们可以看到课文中的三个相同的句子“别了，我爱的祖国，我亲爱的祖国！”课堂上我引领着同学们去字里行间（“渐渐”“渐渐”“暂别、誓言”等等）感受作者的情怀惜别——仇恨——留恋和赞美（升华到对祖国的热爱即第第二次 “别了，我爱的祖国，我亲爱的祖国！”）——出国的目的以及报国的强烈愿望和坚定决心（升华凝聚为第三次“别了，我爱的祖国，我亲爱的祖国！”）通过让孩子们对字词的咀嚼品味，感觉效果显著，学生很快较好地把握了作者的情感。