教学内容：教材28～29页

知识与技能：

1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。

2、培养学生小组合作、交流的能力。

3、发展学生的空间观念。

过程与方法：

1．引导学生动手拼摆书中要求的图形从上，侧，正面观察，并把观察到的用语言表述出来

2．建立空间观念

情感、态度与价值观

1．培养积极动手操作愿望

2．培养小组意识建立空间观念

课前准备：每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。

方法： 动手操作，小组合作 教学过程：

环节 教师活动 学生活动
情景创设 上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起一个长方体）。可是机灵狗没学会，谁愿意教一教他？ 倾听回答
问题探究与体验感悟 1．指导学生模仿书上的积木图排列， 2．现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到的是什么形状？为什么呢？

3． 发现站在其中的两个位置看到的形状是一样的。谁来说说？ 4． 完成连一连 5． 做一做

 1． 观察后交流。 2． 生：我是站在机灵狗的位置，看到了三个横着排列的正方形。

生：我站在笑笑的位置，看到积木的上面和侧面，

生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑根本就看不到上面 3． 是在上面和正面看。 4． 由学生独立完成并且同桌交 5． 弄清题意。搭积木，小组观察、交流。

实践应用 “练一练”

1.完成第一题。 2．完成第2题 3．成第3题。

4.完成第4题。

 1． 审题。根据图形进行想象，连一连 2． 发挥想象力，说一说从上面、正面、侧面看到的是什么形状？

动手操作、观察并交流。 3． （1）填图号。

（2）搭一搭。 4． 动手连线。

集体交流。

板书设计：
看一看 （二）三个正方体摆成一排： 上面、正面观察到的都是： 从侧面看是：