我今天说课的题目是《谁住顶楼》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和板书几方面进行我的说课。
教材分析：
《谁住顶楼》是小学语文S版第三单元里的一篇童话故事，这篇课文写的是新楼盖好了，小动物们一心想把方便让给别人，都争着住顶楼的事。课文篇幅较长，但内容浅显易懂，语言也贴近孩子们的生活，适宜儿童阅读。
学生分析：
学生在识字与读文方面已有一定的基础，尤其是识字，学生完全有能力用自主探究、合作交流的方法自学。在朗读方面教师应指导学生练习分角色、有感情地朗读课文。
教学目标：
1、认识13个生字，积累新词。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、体会新楼房里的居民彼此之间互相关心、和睦相处的美好情感，懂得要为别人着想，要给别人以方便。
教学重点：
识记生字；理解动物们为什么都争着住顶楼。
教学难点：
有感情的朗读课文，学会与人相处，多替别人着想。
教学过程：
一、情景导入 激发兴趣
动物王国住了一群可爱的动物。它们整天在一起玩得可快乐了！它们还用自己的双手建造了一座高楼呢！可是高楼建成了，难题也出现了，究竟是什么事呢？下面我们就来学习第10课《谁住顶楼》
二、巩固生字 初读课文
自由朗读课文，边读边思考老师提出的问题。
三、细读感悟 分角色朗读
1、老师想问问这些小动物：你们为什么都争着住顶楼？
2、我们也应该在生活中互相关心，多为别人着想，这样，世界会更美好，生活会更快乐！
拓展：
学了课文你打算怎样和邻居相处？
板书设计：
谁住顶楼？
小猴
小兔
和睦相处 老牛 十分友好
小马
小狗