一、导入新课。

同学们，今天，我们继续学习21课，齐读课题。

1、有句俗语叫做“滴水之恩，……”谁能说出下半句。

这句话是什么意思呢？理解这句俗语的意思。

2、那么，在我们今天学习的这篇课文中，谁对谁有恩呢？九色鹿对调达是普普通通的恩吗？而是——（救命之恩），有一个成语叫做——（恩重如山）

二、创设情境，品读内容。

救 人

A、让我们回到当时的情景中去。请同学们轻声读读课文的第2自然段，边读边想：

1、读了这段话，你体会出了什么呢？找出相应的词句，并在边上写写自己的感受。

①生自由读，师巡视。

②交流：同学们读得真认真！谁来把自己的感受与大家一起分享一下？

A （勇敢 舍己救人 见义勇为 奋不顾身）

出示：突然，耳边传来“救命啊，救命”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。

2、生交流：我感受到这是一只（勇敢 舍己救人 见义勇为 奋不顾身）的九色鹿

出示：( )的九色鹿

（1）你是从哪里感受到的？

（从“汹涌的波涛”“奋力挣扎”中，我们感受到当时的情况十分危险，如果没人去救他，他随时可能被汹涌的波涛淹没。如果九色鹿去救他呢？那么，九色鹿自己随时都有牺牲的可能。

“救命啊，救命”说明呼救急促，说明人的生命受到了威胁

“立即”，毫不犹豫，救人时不假思索，丝毫没考虑自己。）

（2）能抓住关键语句感受九色鹿的优秀品质，说得有理有据，头头是道。奖励你把（勇敢 舍己救人 见义勇为 奋不顾身）写在九色鹿下面。

3、你能把九色鹿救落水者那紧急的一幕通过朗读再现出来吗？自己练读一下第二自然段。指名读，齐读。

4、这个名叫调达的落水人，得救后有哪些表现呢？

动作：连连叩首

叩首就是？连连叩首就是？从调达的这个动作中，你感受到了什么？（真诚地感谢九色鹿的救命之恩）

语言：“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”

a“奴仆”是哪一类人？调达甘愿永远做做失去自由的奴仆，从他的这番话中，你感受到了什么？（调达对九色鹿的感激之情）

b除了这些地方，你还从哪里感受到调达对九色鹿的感激？（……，打断，表示调达还有许多感激的话没说出来。千恩万谢。理解“千”和“万”是虚指，指谢了很多遍，表现了调达的真诚）

c谁能读好调达发自内心的感激之情？（指名读）

师：读得多么情真意切啊，让我们学着调达的语气来感谢他的救命恩人。（齐读）

出示：九色鹿打断了调达的话，我救你并不是要你做我的奴仆，快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。

5、九色鹿有没有要求调达报答自己？读读九色鹿的话，你读出了一个（ ）的九色鹿

交流：不求回报（学生板书）

6、九色鹿救人不求回报，只要求调达不泄露她的住处。听了九色鹿的话，调达郑重起誓。课文中并没有写调达发誓的话，他会说些什么呢？

a、指名回答。

b、教师引导：

调达甚至可能说：“哪怕用刀架在我的脖,我 。” “就算用枪指着我，我 。”

c、同学们，这个“誓”是什么意思呢？（表示决心的话）。

听了老师的解释后，你怎么理解“誓言”呢？

出 卖

1、对于调达来说，果真如此吗？九色鹿没想到自己当初的善举，却为以后埋下了祸根。那么，这个祸因何而起呢？请同学们自由读课文的6、7自然段。等会儿我请同学来交流。

交流。

2、为了早日捉到九色鹿，皇榜上会怎么写呢？

出示皇榜，学生讨论。

3、皇榜前围了很多人，大家议论纷纷。调达也来了，等他看清楚皇榜的内容，他心中大喜，他会想些什么？

他可能会想：

4、调达看了皇榜，一心想到的是 ，但忘记的是什么？（1、九色鹿对他的恩；2、他发过的誓言）

你看到了一个（ ）的调达(见利忘义、背信弃义、恩将仇报)

奖励学生写板书，齐读板书

控 诉

1、而善良的九色鹿没有觉察到危险的到来，她在干嘛？让我们赶紧去叫醒她吧！谁来做小乌鸦？（指名读）一个人的声音太小了，让我们一起来喊吧！（齐读）

2、九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，她感到 ，心里会想 。但是，当她再一看，看到 ，心里全明白了 ，此时此刻，九色鹿的心情怎样？

3、他要向国王揭露出调达的本来面目。谁来当一回九色鹿？

学生读

4、这段话中“灵魂肮脏的小人”就是？“无辜”就是?

5、面对金钱的诱惑，调达忘记了九色鹿的救命之恩，这样见利忘义的小人，难道我们不应该控诉吗？谁来？指名读。（板书：见利忘义）

（评读：1、面对刚刚还信誓旦旦、可一转眼就出卖自己的小人，九色鹿的心情怎能平静？她怎能不愤怒？2、九色鹿痛斥调达的话是字字千钧，句句掷地有声。3、字正词严。 ）

让我们一起来揭露调达的卑鄙无耻。

结 尾

1、听了九色鹿的话，国王有什么反映呢？请同学们自由读读课文的最后一个自然段。

2、国王听了非常惭愧，心里怎样想的，他会怎样斥责调达。先和同桌商量商量，说给对方听。在你说的这段话中，要用上“竟然”这个词。

3、生上台交流，师生点评。

三、总结。

1、九色鹿救了调达，而调达却出卖了九色鹿。（板书：救、出卖）因此，调达不仅受到了国王的斥责、惩罚，还将受到世世代代人们的唾骂！ “滴水之恩，涌泉相报”是中华民族的传统美德，让我们多一份诚信，时刻怀揣着一颗感恩之心，那我们的人生一定会充满阳光和欢笑。

2、最后，老师送你们几句名言：

四、作业。