（l）教师提问：例1中的四个式子，如果从下往上看，4米变化为0．4米，0．04米，0．004米，小数点是怎样移动的？原来的数是怎样变化的？
（2）学生分组讨论，互相交流．
（3）引导学生概括小数点向左移动的规律：
小数点向左移动一位、两位、三位......原来的数就缩小10倍、100倍、1000倍......
（4）做课本第97再“做一做”．
下面的数，同506比较，各缩小多少倍？
5．060．50650．60．0506
4．教学例2：演示课件出示例2
（1）出示例2：
（2）引导学生分组合作学习，讨论、交流，并填书．
5．教学例3：继续演示课件出示例3
（1）出示例3：
（2）引导学生分组合作学习，讨论、交流，并填书．
（三）巩固发展
1．课本练习二十二的第1题．
下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？
0．70．250．0060．5062．4
2．课本练习二十二的第2题．
下面的数，如果小数点都有移到最高位数字的左边，小数的大小有什么变化？
36．85．417．295128．6
3．填空题：
（1）6．03的小数点向右移动（）位是60．3，扩大（）倍．
（2）84小数点向左移动一位是（），缩小（）倍．
（3）去掉1．04的小数点，原来的数就（）（）倍．
（4）将128．6的小数点移到最高位数字的右下角，原来的数就（）（）．
（四）全课小结
今天我们学习了小数点位置移动引起小数大小的变化，它的变化规律是：小数点向右移动一位、两位、三位......原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍......小数点向左移动一位、二位、三位......原来的数就缩小10倍、100倍、1000倍......
（五）布置作业
练习二十二第3题．
板书设计
小数点位置移动引起小数大小的变化
例1
把0．004米的小数点向右移动一位、两位、三位......小数的大小有什么变化？
例2把0．08扩大10倍、100倍、1000倍，各是多少？
0．08×10＝0．8
0．08×100＝8
0．08×1000＝80
例3把43．7缩小10像100倍、1000倍，各是多少？
43．7÷10＝4．37
43．7÷100＝0．437
43．7÷1000＝0．0437