Mickey and his friends are watching TV. What do they see?(多媒体快速呈现各种画面有海滩景物、食物、学习用品等)What? How many?
通过快速闪现的画面，吸引学生的注意，让学生在较短的时间内记忆图片内容，培养学生的直接思维。
2
Competition
将全班分成两大组进行比赛What do you see?
I see _____ _______.
在对话中巩固复数的运用与表达。
Activity 3 （Dub）
1、教学辅助(Aids)
1） 图片
活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I’m Sorry.
It’s OK.
That’s all right.
(出示Mickey迟到,跑步撞到别人,忘记带作业,乱放文具等四幅图片)请学生以小组为单位讨论,你是Mickey 你该说什么？
创设真实的语言实践的环境，激发学生表达的兴趣。
2
Dub
请学生为情境配音
通过创设的情境，让学生进行语言操练。
Activity 4 （ An art lesson ）
1、教学辅助(Aids)
2）听力材料
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listen and draw
. Mickey and his friends are drawing now. Let’s draw with them.
（教师分发听力材料，听听画画）
在听力练习中，培养学生良好的听力习惯。
2
Talk about the pictures
根据听力材料上的内容，两人一组进行对话。
为每位学生提供开口的机会。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。由于一年级的语言量非常有限，所以可以考虑借助练习册中相应的练习设计。
Activity 1（Read and colour ）
1、教学辅助(Aids)
1）学生练习册
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练习册第七22页Read and circle.
朗读单词，根据图片找到相应的单词，圈出正确单词
课堂上完成练习册中的训练
2
练习册第22页Read and circle
校对
巩固本单元的学习内容
Activity 2（Pair work ）
1、教学辅助(Aids)
1）学生练习册
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练习册第23页Color the picture. Trace the sentences
练习册，看第23页上的图片，两人之间讨论交流看到的内容
可以体现学生之间的思维和语言积累的差异
2
练习册第六页Colour the picture. Trace the sentences
选择部分小组向全班交流、表达他们的想法，适当渗透颜色，为下一单元的学习作准备。
发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能力
Activity 3（Sing a song ）
1、教学辅助(Aids)
1) 录音机
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Sing a song
It’s time to go home. Mickey and his friends are on the bus again. They are very happy. They are singing.
在歌声中结束所有的活动，学生学得轻松，练得愉快。