【单元分析（UNIT ANALYSIS）】
一、教材地位（UNIT POSITION）
1、从本单元的中心“Time”为主线来看，教材内容是着重围绕一天的常规活动-一日三餐，以“Time”为主题展开；语言的使用环境主要是在家里的、学生真实的日常生活场景。
2、词汇方面是围绕着Time学习与之相关的实物“watch, clock”和特征明显的场景”day, night”,并随着一日时间的发展学习一日三餐“breakfast, lunch, dinner ”。
3、句型方面:What time is it? Look/ Listen! It’s three o’clock. 是在教材中第一次出现，因而对于学上而言是全新的句型。
4、在数字方面，一年级第一学期1AUnit5Number中学习了数字1至6的表达，一年级第二学期1BUnit2 / Let’s act 中在儿歌的诵读和歌曲的吟唱中出现了数字7至10的表达。但11，12 学生在教材中还没接触到。
二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）
1、当人们谈论工作时，随即会想到生活，每一天都是新的一天，每一天都是新的开始。通过学习时间与学生的日常活动，让学生感受、珍惜每一天的美好情感，培养学生的珍惜时间，按时作息的好习惯。
2、能够看图用正确的语音语调表述watch, clock, day, night, breakfast, lunch, dinner等。
3、在情景中能听懂What time is it ?并学会用It is _____ o’clock.来正确回答时间，从小培养学生良好的时间观念。
4、在看看做做的过程中学会用It’s _____ o’clock. Get up. / go to bed./ Have lunch…等句子来介绍真实的生活场景，学以致用，增强学习的趣味性。
5、在一年级第一学期，第二学期的基础上，学会用数字1至10来表达时间（整点的时间表达），并初步学会数字11，12 ，15， 30的口头表达。
6、通过表演学生自己的一天的生活，说说演演，激发学生热爱每一天，养成按时起床，睡觉，吃饭等的良好的生活习惯。
三、教学资源（TEACHING RESOURCES）
1、现代技术支撑（I.P. support）
¨ 录音机
¨ 电脑
¨ 实物投影机
2、视听材料辅助（Audio-visual aids）
¨ 图片
¨ 实物
3、学习材料（Materials）
¨ 学生用书
¨ 配套练习册
¨ 补充材料
¨ 教学参考书
四、课时划分（PERIOD DIVISION）
本单元建议分六课时完成。
PERIOD
TITLE
CONTENTS
1st period
Let’s learn
Let’s talk
clock breakfast lunch dinner
What time is it ? It’s ___ o’clock. .(one--ten)
2nd period
Let’s learn
Let’s talk
day night 拓展：eleven twelve
What time is it ? It’s ___ o’clock. ( one – twelve )
3rd period
Let’s act
It’s__ o’clock. Get up/ Have lunch…/ Go to bed.
4th period
Let’s play
It’s ___ o’clock.
5thperiod
Let’s enjoy
Story.
6th period
Revision