师：回答得真好，会读还会写吗？
生：用，撇在左上格和左下格，第二笔横折钩，里面有两横，第一横写在横中线的上面上，第二横写在横中线上，最后一笔竖，竖在竖中线上。（师边范写）
师：太棒了，掌声送给他。
生：（齐说）棒棒棒，你真棒。
师：我们一起来叫小动物们写吧，小手……
生：（齐说）竖起来。y－òng，yòng，用用用。撇，横折钩，横，横，竖。（齐书空）
师：那么怎样才能把这个字写好，要注意写什么地方呢？谁来做小老师教教它们？
生：写得时候，不要把撇写成竖。
生：要注意里面两横不要粘到旁边。
生：里面那一竖不要写出来。
师：同学们说得可真棒，它们不得不佩服地站在一旁了，虽然它们写字不行，但它们画画可好啦，它们刚才悄悄地告诉我，它们都不是普通的动物，是雪地里的小画家，这到底是怎么一回事？现在让我们继续学习第17课，跟老师一齐写题目，小手……
生：（齐说）竖起来。（全班跟教师书空题目）
师：看到这个题目，你想知道什么？
生：我想知道小画家在雪地里画了什么。
生：我想知道小画家有谁。
生：我想知道小画家是用什么工具来画画的。
师：你们的问题都很有价值，现在就让我们到课文中找答案吧！请同学们自由朗读课文两遍，看谁最快找出答案。书本……
生：（齐说）竖起来。（全班拿起书本做读书姿势）
师：腰板挺直，非常好。自由朗读课文，不认识的字要看清音节，读准字音。
（全班学生自由读课文，教师巡视并给读书好的学生奖励贴纸。）
（整顿纪律：拍掌。）
师：很多同学都读得很有感情，那读了这首儿歌你知道了什么？
生：下雪啦，动物们都看高兴。
师：从哪句话可以看出来它们很高兴？
生：下雪啦，下雪啦。
师：（出示课件）谁能读出高兴的语气？
生：下雪啦，下雪啦！
师：真棒，第一个下雪啦读得轻声一点，后面的读大声一点。发现这个特殊的符号了吗？这是感叹号，感叹号是表达一种强烈的情感。一起跟老师读一遍：下雪啦，下雪啦！