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课题 |
2、学写字 | |||
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教学目标 |
识字：1、 8个 2、渗透新识字。 写字：1、认识田字格 2、初步知道什么是笔划、什么是笔顺。 词语句： 感知“认真”的意思。 阅读：1、读几个句子 2、听读《学写字》 口语交际：在观察田字格、检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流。 情感、态度、价值观：激发写字兴趣。 学法和习惯：掌握正确的书写姿势。 | |||
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教学重点： |
识字； 初步知道什么是笔划、什么是笔顺； | |||
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教学难点： |
学习正确握笔姿势。 | |||
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教学用具 |
实物投影仪 | |||
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教学时数 |
四课时 | |||
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教学目标 |
熟读写字很有用； 激发写字兴趣； | |||
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教学过程（第一课时） | ||||
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教师活动 |
学生活动 |
教学反思 | ||
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按次序出示三幅图 猜猜这首诗可能会讲什么？（师相机引导鼓励） 教师朗读 再看图 领读 组织讨论 组织背诵 |
观察 想象 同桌互说 指名说 听读（一边听一边用手指） 理解图意 跟读 四人小组讨论： “大事情”是什么事？ 写字有什么用？ 熟背 | |||
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教学目标 |
认读生字、词语 | |||
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教学过程（第二课时） | ||||
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教师活动 |
学生活动 |
教学反思 | ||
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一 进入情景： 上节课我们知道了写字很有用，老师还了解到我们很多小朋友都很想写字，在以后的语文课里我们要认识很多生字，还要学习写字，你们高兴吗？ 二 老师读文 三 学生质疑 师引导解释 （理解笔划笔顺：高老师的高，师在黑板上书写，边写边说笔划） 再看D,认识几种简单笔划。 四．组织学生自读 五 认独生字： 出示卡片：语文课 我们 学 写字 |
听读 质疑 感知 熟读 认独生字 | |||
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教学目标 |
学习正确握笔姿势 在观察田字格、检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流 | |||
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教学过程（第三课时） | ||||
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教师活动 |
学生活动 |
教学反思 | ||
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一．背诵课文 二 认独字词卡 三．下面我们就要学写这些字，写字之前我们先来认识一下用来写汉字的田字格：认识：上半格、下半格、左半格、右半格 左上、左下、右上、右下 四 写字姿势: 师说“金钥匙”、示范 五 师巡回检查 |
生照图练习 记忆要求 同桌你做我检查 描图 | |||
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教学目标 |
复习读课文、短文，认读生字 练写自己的名字，掌握书写姿势。 | |||
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教学过程（第四课时） | ||||
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教师活动 |
学生活动 |
教学反思 | ||
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一 回读课文： 二 出示字词卡 注意出示：写字、笔 我 学 三组织学生练习写好自己的名字（教师巡回指导，指正姿势。） |
认读生字 | |||