教材分析：
这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩华中的错误，戴嵩虚心接受的事。
教学目标：
1.会认13个生字，理解“浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞”等词语的意思，会写“抹、挤、拱”3个形近字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家的有名。
3.结合插图展开想象，为画家的谦虚，牧童的直率作铺垫，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
教学重点：
会认13个生字，理解词语意思，会写3个形近字。
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家的有名。
教学方法：读 思 议 导法
媒体运用：电教
预设过程：
（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
第一课时
一、古诗导入。
师：同学们，《所见》这首诗会背吗？那一起背吧！
1、齐背
2、了解牧童是做什么的。
师：是啊，我们把放牧的小孩子都可以称为牧童。今天，我们再来学习一篇关于一个小牧童的故事。看老师写课题。
（指名读课题，齐读课题。）
3、了解什么样的人才能称为画家。
师：对了，画画得好而且出名的人才能称为是画家。那么这个小小的牧童和画家之间会发生一件什么事呢？请同学们快去读课文吧！
二、整体感知。
1、出示自学要求：
（1、请同学们自由读课文，画出生字，读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。2.想一想：课文介绍了怎样的一名画家？）
2.检查字词过关。
看着大家自学得那么认真，老师真高兴，老师还想问问大家，这些词你都认识了吗？
戴嵩 价钱 牛蝇 和蔼 购买 翘起来
驱赶 惭愧 拱手 批评 浓墨涂抹
——先带拼音认读，再去掉拼音认读。
——自主识字：说说记字方法。
看看我们今天要写的字：抹－拱，你找到他们的共同点了吗？
教师范写。学生练习。作品展出，点评。
三、自主探究，深入研读。
现在你能说说，这是一位怎样的画家了吗？
出示：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。
理解“著名”，指导朗读。