在和孩子们教育相处时，民主、平等的气氛越浓，越能享受到教育的幸福和快乐。
有一次和孩子们共进午餐时，我的胃口不好，就把吃剩下的饭菜倒进剩菜桶里，想不到，豪豪看见了笑眯眯地脆声说：“老师浪费！老师浪费！”一边说一边还用小手指着剩菜桶，以示“证据”，旁边好多双眼睛望着我，我只好尴尬地说：“今天我的胃口不好！”
身教重于言教，一点不错，只好让他批评了！事后我很惊奇豪豪的平等意识，机灵、率直的孩子着实给我上了一课。
又有一次开始上课前，我拿出一叠幼儿图书，准备发给小朋友，一看，不对！拿错了！我一边懊恼一边跑到橱前换书，想不到我的嘀咕给一位小朋友听见了，也嘀咕了一句：“怎么？老师也错了？”我问：“老师不会有错吗？”小朋友都说：“对！”原来他们这么崇拜老师，我说：“不！老师也有做错的时候，不过，这是小错误，你们能原谅老师吗？”小朋友都说：“能”。我说：“老师和小朋友一起来努力，尽量不做错事情，好吗？”不但听到了响亮的回答，想不到还听到了大家的掌声，这节课就在一片兴奋的掌声中愉快地开始了！
在上“特别的我”主题活动时，孩子们在墙上印上了小手印觉得特别好玩，就提议再印上小脚丫，我随口说：“今天来不及，明天再印吧！”第二天和陈老师一商量，她说：“天已经转凉了，恐怕会冻坏了孩子们的小脚丫，”对啊！我怎么没想到，有什么比孩子们的健康更重要？我只好抱歉地和孩子们商量，结果大家提议改在明年夏天
再印，豪豪满心失望地说：“那你只好又骗人了！”真是不依不饶的可爱孩子。我只好再次向孩子们解释道歉。
还有一次，要上课了，涛涛的桌上还有一本图书没放回图书角，我批评了他，要求他马上承认错误，尽快改正，可想不到涛涛总也不愿承认，一个劲地边说边哭：“不是我放在桌上的！”我火冒三丈，差点“硬逼”着他承认，后来，陈老师来接班，劝我耐住火气，好不容易才压着火气。和陈老师一起仔细询问了小朋友们，才知道是豪豪放的，事情终于弄明白了，涛涛哭得更伤心委屈了！我马上诚恳地向涛涛道歉，可爱的涛涛立即就不哭了！看到他向我投来的信任的目光，我为自己的简单判断而感到无比羞愧。
我再三地向孩子们道歉，打破了孩子们对我（或许是老师这一神圣称呼）的无比崇拜的偶像观念，感受到的是教育的不易！！教育的契机蕴藏在事事处处中，教师只有更好地完善自己，真正用心地对待教育，才能赢得孩子们的信任和真正的尊重！作为一名教师，要勇于承认教学中的各种错误和失误！有了真诚的交流，心与心的沟通，一定会感受到向孩子道歉，也是一种幸福。