学习目标：
1、学习默读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养学生独立阅读和质疑释疑的能力。
教学重点、难点：
1、教学重点：读懂课文，体会人物的思想感情。
2、教学难点：理解妈妈给予彼得的那份账单的含义。
课前交流：
大家好，我先自我介绍一下，我姓吴，大家可以叫我——，很高兴和你们认识，我真心地希望能和大家一起愉快地度过这一堂课，你们愿意吗？谢谢！老师最欣赏那些善于表达、善于倾听的孩子，咱们看看这堂课哪些孩子表现最出色？如果你们表现够好老师也许会给你们讲个小故事或者给你们一点小小的奖励呢！准备好的孩子请用你精神饱满的坐姿和甜甜的微笑告诉老师！
我看到咱们许多小朋友的脸上都洋溢着甜甜的笑容，是呀，这么多的老师都来看咱们三（2）班小朋友的出色表现，怎么能叫人不高兴呢，那么你怎么样才能给在坐的老师留下一个好印象呢？老师要悄悄地告诉你们一个秘密——老师们最欣赏那些善于表达、善于倾听的好孩子了。如果你们表现足够好，老师也许会给你们讲个小故事或者给你们一点小小的奖励呢！瞧，这边的孩子已经精神饱满地做好上课的准备了。
教学过程：
一、导入新课：
1、师板书“账”。请每位同学仔细地看老师写“账”，猜猜和什么有关？你是从哪里看出来的？你可真会学习。
（预设1：猜不出也没关系，你知道有哪些贝字旁的字吗？例举：财、货、贸。请大家仔细观察这一组贝字旁的字，这回你看出它和什么有关了吗?原来，关于贝字旁还有一个有趣的小故事呢，大家想听吗？……所以，大凡贝字旁的字都和金钱有着千丝万缕的关系。）
（预设2：贝字旁的字就会和金钱有关了吗，你能举几个贝字旁的字证明你的说法吗？例举：财、贫、贪、赌、贼。请大家仔细观察这一组贝字旁的字，她说得有道理吗？原来，关于贝字旁还有一个有趣的小故事呢，大家想听吗？早在远古时候是没有钱的，聪明的远古人就想到了一个好办法，用贝壳去跟别人交换自己想要的东西.所以，直到今天大凡贝字旁的字都和金钱、交易有着千丝万缕的关系。你看咱们中国的汉字，是多么的奇妙，只要你肯去琢磨它，是非常有意思的。）
谁能给这个有意思的“账”字找些朋友呢？（记账、账单、账本）看来这个“账”字确实是和金钱打交道的，再板书“单”，（账单）一起读．其实我们的小朋友都见过账单，比如超市小票、各类发票也都属于账单。（出示实物账单）
2、师板书“妈妈的”今天我们要学习的是《妈妈的账单》，齐读课题。
二、初读课文，整体感知，引出两份账单