教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价。
3、从文中的事例中受到教育，懂事主动帮父母做事。
重、难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，从中受到教育。
教学过程：
一、认识账单，引入新课
1、出示各种发票、收据同学们，在生活中我们经常会遇到一些
记载着钱或货物出入事项的单子，这些单子就叫账单。（板书：账单）
2 、这里有一份账单，出示幻灯片----------的帐单，读账单，
为在她家里过的10年幸福生活0分尼
为他10年中的吃喝0分尼
为在他生病时的护理0分尼
为他一直有个慈爱的母亲0分尼
共计：0分尼
（1）理解“芬尼”
分尼是德国的货币单位。
你们知道这是谁的账单吗？
3、揭题（把题目补充完整）读题
（2）读账单，质疑：妈妈为什么要列这份账单？学了课文大家就明白了事情到底是怎么回事了，
二、自学课文
1、指名读导语，明确自学要求：（示件）
（1）想一想课文讲了一件什么事？
（2）想想妈妈为什么写的是“0”分尼？
（3）小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？
2、生自学，认真读课文把课文多读几遍，把自己的体会和不懂的问题写下来，与同桌交流一下，师巡视指导。
3、检查自学。全班交流：
（1）想一想课文讲了一件什么事？
课文讲了（ ）开了一份账单向（ ）收取报酬；妈妈让他（ ）并列出一份账单，使小彼得将钱（ ）的事情。
（2）妈妈读了彼得的账单后, 为什么什么话也没有说？她会怎么想？想想妈妈为什么写的是“0”分尼？
她想：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来，他懂得了（ ）是要有报酬的。可他还不明白什么叫母子之爱，世上的母子之情是无法用（ ）来衡量的。批评他吗？不，还是給他开一张账单，让他明白母爱是无价的，是用再多的钱也买不来的，,这样他才会改正自己的不当行为。
（3）小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？
啊，我得到钱了，真是太高兴了！怎么，妈妈也給我开账单了？“十年（ ）”“十年的（ ）”那得多少钱呀！还有在我（ ）的时候，妈妈无微不至地照顾我，她是多么辛苦，这是我一生都无法回报的。可是，妈妈只写了（ ）分尼。我明白了，妈妈的爱是无价的，是用多少钱也买不到的。我才为家里做了一点事，就向妈妈要报酬，我真为自己的做法感到羞愧。我错了，我要把钱（ ）妈妈，做妈妈的好（ ）。
三、对比两份账单
1、出示两份账单。齐读两份账单
2对比两份账单
A 内容不同：
一份是母亲欠彼得的账单,
一份是彼得欠他母亲的账单.
B 时间不同
妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动,
彼得为妈妈做事的时间也许是一天或两天
C 报酬不同
妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动,只要彼得支付0芬尼,
而彼得为妈妈做的事很少，却向妈妈索取了60芬尼
3、交流：从妈妈的账单中你读懂了什么？指名回答。
4、小结：
从妈妈的账单中我们读懂了浓浓的母爱，体会到了这份母爱的无价和无私。
四、理解课文最后一个自然段
1、齐读课文最后一段
2、画出描写小彼得心理、神态、动作的词。
3、结合挂图说说体会
4、小彼得会对妈妈说些什么？从中可以看出他是个怎样的人？妈妈会对小彼得说些什么？妈妈且个怎样的人？
5、指导感情朗读 。
五、拓展延伸
1、如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”,你认为该写多少 ？
2、说说自己的妈妈对自己的爱。
３、播放音乐：这位小朋友通过一首歌表达了对妈妈的爱，你想用什么方式来表达你对妈妈的爱？
六、作业
1、谈谈你帮父母做过什么事 当时怎么想的？
2、写一段话或一封信,把你对妈妈的爱,感激,承诺,感恩……写在里面,当作是一份母亲节礼物送给她们吧.
3、用不同的方式向妈妈表达自己的爱。