一、积累展示。
1.看拼音，写词语。
2.辨字组词。
3.按要求写句子。
（1）我当过少先队员。 我做过花匠。（用恰当的关联词合成一句话）
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（2）这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻地抚摸着我的头。（缩句）
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（3）这八个字仿佛一束阳光射进我的心田。 （仿写比喻句）
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（4）我把老师的话重复了一遍。（改成“被”字句）
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二、开心阅读。
（一）课内阅读。
长大后我就成了你（节选）
长大后我就成了你，
才知道那支粉笔画出的是彩虹，
洒下的是汗滴。
长大后我就成了你，
才知道那个讲台举起的是别人，
奉献的是自己。
1.联系上下文，理解“彩虹”在文中是什么意思。
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2.读短文，想想文中的“举起的是别人，奉献的是自己”该怎样理解？
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3.读了短文之后，你想对老师说点什么？
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（二）课外阅读。
我 的 老 师
老师是人类灵魂的工程师，他们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才。在他们的精心呵护下，我们健康、快乐地成长着。在那么多老师中，给我印象最深的是教了我们快两年的张老师。
她个子不高，不胖不瘦，白皙的脸上有一双水汪汪的眼睛，一头乌黑的头发，还有一张不大也不小的嘴巴。她给了我们知识，给了我们快乐。
记得有一次，我们班的一位同学吐了一地，正在给我们讲练习题的张老师看见了，忙跑过去问长问短，她一会儿跑到办公室联系家长，一会儿又叫同学去找土。因为家长的手机打不通，张老师像热锅上的蚂蚁——急得团团转。张老师看到那位同学实在难受，就对她说：“你家住哪儿，我带你回去。”说着，便背起那位同学走了。
还有一次，张老师患了感冒，校长批准她休息。上课了，教数学的刘老师让我们抄题，刚说完，张老师迈着沉重的步子走过来。“张老师，校长不是准了你的假吗？”刘老师惊讶地问。“我怕误了学生们的课。”同学们目不转睛地望着张老师，流下了感动的泪。
我觉得，师爱如母。我要认真学习，以优异的成绩来回报张老师那颗慈母般的心。
1.用“________”画出文中的一句比喻句，这句话是把________比作________。
2.短文是围绕哪句话来写的？
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3.读了短文，你想对自己的老师说点什么？
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三、雏鹰展翅。
在这几年的小学生活中，你每天都要和老师打交道，请以“我的老师”为题，写一写自己最喜欢的老师吧。
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