厘米和米的认识是学生认识长度单位的开始，是今后学习其他长度单位和有关测量知识的基础。

学生在实际生活中已经对物体的长度、测量工具和方法等，有一些感性的认识和经验。但是在实际教学中，总是会有学生出现如床2（厘米）等这样单位错填造成现象，学生之所以出现这样的错误，主要原因在于没有对厘米和米这两个长度单位的实际大小形成鲜明的表象。我跟学生研究了一下10层楼大概的高度，60米，如果一个人的身高是175米，你们觉得可能吗？教室的高度是6米，如果说教室的高度是6厘米，就只能放下一只手，你们觉得你还能坐在教室上课吗？通过实物大概的高度长度，让学生有进行比较的实物，那么在解决这类问题时就不容易会出现这样的错误。

为了加强学生对厘米和米的充分认识，在课下我让学生回家以后和父母一起测量家中的物体的长度，通过实际动手操作，多数的学生建立了厘米和米的长度单位观念，从而解决了这个问题。