教学目标：
1、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。
2、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。
3、通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。
教学重点：能根据方向和距离，在图上标出物体的位置。
教学难点：确定方向和角度
教学准备：教学课件、量角器、直尺。学生准备：量角器、直尺
教学过程：
一、复习引入
同学们，我们每天都要做广播体操，老师也发现了个方向操，你们想学吗？好，那请看老师做示范，（出示北偏东动画）请看老师动作。
刚才是老师叫口令你们做，现在请你们叫口令我来做好吗？
【设计意图】：为了寓教于乐，本课设计了方向操，通过方向操，学生能更好认识方向，并为后面量角器如何找到起始边做了铺垫。
在开心农场里面有很多植物园，梨园、苹果园……他们在开心农场大门的什么方向？
（1）梨园在大门北偏 的方向上，距离是 米。
（2）苹果园在大门 偏 的方向上，距离是 米。
（3）葡萄园在大门 偏 的方向上，距离是 米。
（4）草莓园在大门 偏 的方向上，距离是 米。
开心农场有那么多水果，你想不想一起去摘水果，那等下，老师就要看看哪个小组做题速度又快又好，就能拿到最多的水果，你们有没有信心？
（板书课题：位置与方向（二））
【设计意图】：由于本节课基本都是练习如何确定物体的位置，比较枯燥，针对小学生学习的心理特点，本课设计三个小组进行比赛，在比赛中学习，更能激发学生学习的热情。
二、尝试绘图：
课件出示（1）教学楼在校门的正北方向150米处。
（2）图书馆在校门的北偏东35°方向150米处。
（3）体育馆在校门的西偏北40°方向200米处。
1、学生活动：学生小组合作绘图，并跟同伴讲解自己的绘制过程。
2、学生展示：
1）比例尺的使用方法
通过教学楼在校门的正北方向150米处，解释比例尺的使用方法。
2）画出正确角度
通过图书馆和体育馆，让学生讲解如何用量角器画出正确角度。
预设1（不容易看的位置）：师：你说你是怎么看出35°的？
预设2：
【设计意图】：先让学生探索绘图的方法，提高学生独立解决问题的能力，接着让学生在小组中讲解解决问题的过程，培养学生在交流合作中学习的思想，本节课中量角器量角度是个难点，但是量角器知识我们以前就学过，所以在这里，要放手让学生展示，锻炼学生表达能力，让学生成为课堂的主人。
三、巩固练习
1、书本
老师讲个故事：
石油勘探队发现在A城东偏北40°方向上，约45千米处有油井，第一小队一看到东偏北就开始挖起来了，这里挖挖，那里挖挖，都没能挖到油井，你们能不能给他们提个建议呢？你们有没有办法帮他们找到一个确定的地方呢？好开始动手吧，看谁最快找出油井的位置。
2、书本：同学们绘制出这个城市的平面图。
3、确定飞机的位置
右面是某飞机场的雷达屏幕，每两个相邻圆之间距离是10千米。以机场为观测点，飞机A在北偏东30°方向30千米处。飞机B、C、D位置如下：
（1）飞机B在北偏东60°方向50千米
（2）飞机C在北偏西60°方向40千米
（3）飞机D在南偏西30°方向30千米
【设计意图】：通过三个联系实际，贴近生活，贴近学生生活的练习，巩固所学新知识，让学生更快更准确地确定物体的位置，提高学生解决实际问题的能力。通过练习，发展学生的思维能力和创造能力，同时也可以检查学生掌握新知识情况。
四、联系生活，总结评价
我们生活中确定位置的知识运用得可多了，不光可以帮我们看地图找路线，它还广泛应用于地质勘探、观察星象、方向导航，雷达定位。军事战斗等方面。
学生谈收获，教师总结评价比赛结果。
【设计意图】：通过讨论，让学生总结这节课知识，并从中体验数学与实际的联系，体会数学的价值。
板书：
位置与方向（二）
方向
距离