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科 目 |
数 学 |
年 级 |
四年级（下） |
授课教师 |
薛万和 | |||||
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主题单元 |
二、认识图形 |
课题 |
5.四边形分类 | |||||||
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教学目标 |
1.通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。 2.了解“同一平面”的含义。 3.知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 | |||||||||
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教学重点 |
1.了解同一平面的含义，理解梯形和平行四边形的特征。 2.知道各种四边形的包含关系。 | |||||||||
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教 学 难 点 |
1.了解同一平面的含义，理解梯形和平行四边形的特征。 2.知道各种四边形的包含关系。 | |||||||||
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教学准备 |
课件和小棒、直尺等。 | |||||||||
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主要教法 与学法 |
动手实验 | |||||||||
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知识连接 |
实验活动 | |||||||||
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教 案 连 接 |
探索 发现 | |||||||||
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第一课时 一、情景创设 我们学过平行线，你们没有忘了吧？请大家画一画。 好的，你们再画出几个四边形，让老师看看，看看你们能画出多少种四边形。 |
情境创设 | |||||||||
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教 案 连 接 |
探索 发现 |
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二、自主探索、合作交流。 （1.引导学生根据不同的标准给四边形分类；2.通过图形的特点明确认识平行四边形和梯形。） 活动一： 分一分 下面的这些都是四边形。
请你对这些图形进行分类，分好后在四人小组里互相交流一下自己的分法，说说你这样分的理由。 哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法，各是怎么分的？ 正方形、长方形是不是平行四边形呢？ 它们都是特殊的平行四边形。 三、填一填。 看书第32页下面图，哪些是平行四边形？哪些是梯形？ 填好后，说一说你是怎么填的。 |
对四边形的分类主要是从对边是否平行的角度来分的，所以对有关知识的复习是必要的。 培养学生比较、分析、归纳的能力，同时渗透集合的知识。 |
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练一练 1.在点子图上按要求画图。 画一个平行四边形、一个梯形、一个三角形。 教师巡查。 2.只剪一刀。 （1）用一张三角形纸剪出一个梯形和一个三角形。 （2）用一张平行四边形纸能剪出两个平行四边形吗？ （3）用一张长方形纸能剪出两个梯形吗？ （4）用一张长方形纸能剪出三个三个三角形吗？ 3.拼一拼。 书中第33页第3题图中有9个图形，你能选择拼成长方形、平行四边形、梯形？（剪下附页2图3中的图形试一试） 4.折一折。 书中第33页第4题各图哪些是轴对称图形？折一折、画一画。 师生共同进行。 |
及时训练，巩固对图形特征的把握。 体会各图形之间的联系，培养空间想象能力和动手能力。 |
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板书设计 5.四边形分类 平行线：平行线就是在同一平面内永远不相交的两条直线。 四边形：在同一平面内，由不在同一条直线上的四条线段首尾顺次连接组成的图形叫做四边形。 对边：四边形中不相邻的两条边叫对边。 平行四边形：在同一平面内，两组对边分别平行的四边形。 梯形：在同一平面内，只有一组对边平行的四边形。 | |
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教学反思 |