教学目标：

语言知识目标

1.学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。

2.学习句子：Put on your T-shirts.

What size do you wear?

Size…。

It’s too big/small.

3.学习字母b和p在单词中的读音。

4.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?

5.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。

语言技能目标

1.能说、会认读单词T-shirt，big和small。

2.能描述服装的尺寸及大小。

文化意识

乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。

重点难点：

1.能说、会认读单词T-shirt，big和small。

2.能描述服装的尺寸及大小。

教具准备：

1.字母卡片。

2.单词图片和卡片：T-shirt，wear，monkey等。

3.分别贴有S，M，L，XL的T恤四件。

4.录音机或教学光盘。

教学过程：

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Follow Me.

3.揭示课题。

教师拿出一张小猴子的图片说：“I like the monkey. He is in a blue T-shirt.So handsome.”然后走到学生面前，说：“Oh，your T-shirt is red.I think it’s beautiful，too.Your T-shirt is....”

揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A

教学单词clothes。

Step 2 Presentation

（一）句型教学

1.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?

（1）欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？

（2）教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和a T-shirt。

（3）同理教学单词wear。

（4）全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。

2.教学词组：Size S, Size M, Size L, Size XL。

（1）教师逐一拿出标有不同号码的四件T恤，说：“They are T-shirts. Look. This one is Size S. And this one is Size M. This one is Size L. And this one is Size XL.”引出size的教学。

（2）教师领读，学生模仿跟读。

（3）游戏——猜一猜。

游戏规则：教师先将四件T恤藏在讲台桌下，然后慢慢抽出一件，在这个过程中，全班齐说：“Size，size. What size？”请一位学生用“Size S, Size M, Size L, Size XL”来猜这件T-shirt的号码，猜中即给予表扬。

3.教学句子：What size do you wear?

教师拿出Size M的T恤，说：“I wear Size M.”教师走到一位学生面前问：“What size do you wear?”请该生用“Size....”来回答。

教师领读，学生模仿跟读。然后进行教师与学生间的问答，学生与学生间的问答操练。

4.教学词组：put on。

教师出示四件T恤，并请一名学生上前，问：“What size do you wear？”学生回答：“Size....”教师说：“Put on the T-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt。

教师领读，学生模仿跟读，学说词组put on。教师强调这个词组可以连读。

（二）课文教学

1.听课文录音。

（1）教师出示小猴子的图片，说：“The monkey is wearing a T-shirt. He looks handsome. Today is Sports Day. Let’s go to have a look.”请学生翻开课本第43页，观察图中要参加运动会的小动物们。

教师说：“I like the monkey.He is wearing a blue T-shirt.”请学生模仿句子说出自己喜欢的小动物，并说说小动物们各穿了什么颜色的T恤。

（2）教师播放课文录音，学生认真听录音模仿说句子。

先让学生模仿录音说，再找几个学生示范说。

教师板书句子It’s too big.和It’s too small.并教学。

请学生翻开课本第47页，模仿书写。

2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

四人一小组，共同完成课本第44页的Ask and answer.

（三）语音教学

1.复习五个元音字母在开音节和重读闭音节中的读音。

（1）教师出示cake，he，kite，go，ruler等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在开音节中的读音。

（2）教师出示cat，ten，pig，dog，duck等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在重读闭音节中的读音。

2.学习字母b在单词中的读音。

（1）教师出示单词卡片bag，book，boy，请一学生示范领读，全班跟读。

（2）请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母b。

（3）教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找出其中单词的共同发音/b/。

（4）学说韵律诗：

/b/，/b/, bag，bag.

/b/，/b/, book，book.

/b/，/b/，boy，boy.

3.同理教学字母p在单词中的读音。

4.巩固练习。

游戏——找朋友。

游戏规则：教师将单词bag，book，boy，pen，pig，pink打乱顺序，请学生将它们按共同的字母发音归类，并尝试再找出几个有这样发音的单词，自己读一读。

Step 4 Extension

游戏——找T恤。

游戏规则：教师将四件T恤放在讲台上，请一名学生上前，将其眼睛蒙上，全班问：“What size do you wear？”该生回答：“Size M.”并摸出一件T恤，如果这件T恤不是M号的，全班就用“It’s too small.”或“It’s too big.”来提示他，直到他找到M号的T恤为止。

Step 5 Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2．完成《活动手册》中本课的练习。

3.用今天所学的句子询问家人或朋友所穿服装的尺寸及大小。