1．教学设计学科名称：冀教版小学五年级英语下册Lesson 4 Who is thirsty?
2．教授对象分析：五年级的学生活泼好动, 勇于开口模仿，对英语有一定的基础和兴趣。通过以往的学习，学生掌握了一些基本的句型和单词，同学间能够进行简单的问候和对话，还能听懂一些课堂用语并进行相应的教学游戏。教师需要加强的是他们对英语持续的兴趣和爱好，让学生观察、记忆、思维、想像，培养他们的创新精神和健康的价值观。
3．教学内容分析：本单元是以李明、妈妈、 Janny、 Danny一起前往北京，在火车上的见闻为主线，让学生在语言环境中多输入，多接触；以有意义的语言实践活动呈现行为词汇、食品词汇，描述动作和人物的词汇。本课是让学生通过口渴话题，感受本课的语言点，掌握句型： Are you thirsty? What would you like to drink? Would you like some water? 及相关知识点。
4． 教学目标：
知识目标：掌握单词 some ,thirsty ,tea , water ,pop, milk.
掌握并理解句型:What would you like to drink? Would you like … ?
能力目标：培养学生能通过感知，模仿进而在真实情境中运用所学语言，
情感目标：让学生通过观察、记忆、思维、想像，培养他们的相互关爱精神、创新精神。
5.教学用具准备：水, 热茶，小杯,玻璃杯，牛奶,汽水，纸杯。
6、教学重点分析：本课的四会单词和句型的掌握与运用。
教学难点分析：对课文的理解和句型的灵活运用。
7、 教学课时：一课时
8、 教学过程：
Step1. Greetings and review
a. 通过师生互动,生生互动复习前三课的重点句型。.(设计意图: 营造一种轻松愉快的课堂氛围,增进师生之间的情感交流,使学生进入一种自然而真实的语言状态.)
b. Play “Draw and Guess”(设计意图:复习已掌握的有关饮料的单词)
教师画出有关 pop,milk,water,tea,juice 等词的图画，边画边让学生猜单词，并在在四线三格内填空。例： p_p m_ lk j_ice w_ter( 填完空，将实物出示在复习加深印象)
Step2. New concepts
1. T: (作干渴状) Well, I am very thirsty now. I would like to drink something. Look!