教学目标
1、认识9个生字,并能正确认读由这些生字组成的词语。
2、初步了解课文内容,能正确、流利地朗读课文。
3、正确书写“座、空、连、忙”等4个生字。
教学重点
正确书写生字
教学难点
能正确流利有感情的朗读课文
教具准备
课件 生字卡片
课时安排
二课时
教学步骤
目标达成
教师活动
学生活动
一、激趣导入,揭示课题。
二、初读课文,整体感知。
三、学习生字词。
四、练读课文。
五、写字教学。
第二课时
一、复习导入。
二、讲读全文。
三、总结。
四、指导朗读。
五、作业。
(课题的揭示是有创意的。创设了情景,然后揭示题目,有利于激发学生阅读的兴趣。)
(整体感知课文的目标很明确,而且是有步骤的,符合低年级小朋友的特点。感知的目标不能太大,也不能太多。)
(字和词语的教学的形式有变化,而且有层次。)
低年级的第一教时,应该采取切实有效的措施,抓好字和词语的教学。安排字和词语的教学是精心设计的,随着教学情景的出现,出示和并进行教学。字和词语的教学也是很扎实的。)
【第二教时的开始,要十分重视复习检查,认真了解学生第一课时学习的情况。】
【低年级的阅读教学,还是要细致一点,耐心地引导学生阅读思考,培养他们认真阅读的习惯。】
【过渡的问题和出示的图片,创设了故事的情景。】
【这一自然段的内容很复杂,也很含蓄,学生很难理解,细细引导
【“飞”和“划”是两个重要的词语,提示比较。不仅理解了词语的意思,而且进一步了解了荒岛周围的环境。】
1、出示“荒岛图”。
这幅图上画的是什么?在这座岛上你能看到什么?你觉得这个岛怎么样?
2、这是一座荒岛,上面光秃秃的,四周都是海水。在这座荒岛上,住着一只小熊,(贴上小熊图)。
小朋友想一想,小熊一个人生活在这个小岛上,他的心里会感到怎样呢?学生自由说一说。教学“孤零零”。
3、今天,我们就一起来学习一篇有关小熊的故事。第15课《这儿真好》。看老师板书课题。齐读课题。
过渡:原来这个小岛很荒凉,后来变得怎么样了呢?认真听老师读课文。
1、范读。
2、提问。
后来,小岛变得怎么样了?学生说一说。出示“漫山遍野,绿树成阴”的图画。教学这两个词语。
3、“这儿真好”。这句话是谁说的?出示小动物们的图。
4、再读课题。
5、小结。
这个小岛在小熊的努力下,变得多么美丽啊!小动物们都来到了这里,居住下来,和小熊成为好朋友。小熊再也不会感到孤零零了。
1、借助拼音把课文读一读,请同学们边读课文边对照田字格在课文中找出生字,并且圈出来,多读读,读准确。