一、说教材：
（一）、课文在教材中的地位与作用。
“路见不平一声吼，该出手时就出手”，人们常说和平年代没有英雄，现在的孩子呢，由于生活条件的改善，他们的胆量、勇气、随机应变的能力都比较缺乏。学习英雄人物的故事便显得尤为迫切！《景阳冈》是人教版十二册第三单元的一篇略读课文。我安排一个课时学完。文章记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒性上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。教材可分为“喝酒”、“上冈”、“打虎”、“下山”四个部分，淋漓尽致的表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格,细节描写生动传神，“打虎”一节更是能够深深的吸引孩子们的眼球。
本单元所有课文都取材于我国的古典名著，目的在于让学生从每一课的学习中吸取有益的启示，养成阅读名著的习惯。另外，本单元还有 “开展辩论会”的口语交际和“写建议书”的习作训练。我将在本节课的教学中努力体现这些训练要求。
（二）、教学目标：
《景阳冈》是一篇小说，小说的要素在于环境、人物、故事情节，小学生学生到底要从中学什么呢？新课程标准对略读课文的教学提了两点要求：一是理解课文的要求低于精读课文，理解词句不作为训练重点；二是从方法上要更加放手，主要掌握读书方法，学会从材料中捕捉重要信息，培养独立阅读能力。基于这样的原则，结合单元训练要求，我制定了如下教学目标：
1、于永正老师说，一篇文章，总的来说，除了读，还是读，
读书百遍，其义自现，因此，我的第一个教学目标就是：正确、流利、有感情的朗读课文，强化学生读书的知识和能力。
2、学习在于应用，让教学过程和方法融化在学生对课文内容
的了解，体会武松的英雄性格之中。学武松、赞武松、以武松为榜样激励自己，成为学习这篇文章的第二个目标。
3、当然，人物的形象是非常丰满的，新课程标准强调：“要培养学生具有欣赏和评价的能力。”因此，学会一分为二的评价人物，突现学生的态度情感与价值观，便是我的第三个目标。