教材分析：
本课以自制彩泥为活动主题创设活动期情景，激发学生的创造性，引导学生通过自制彩泥和制作生动有趣的泥塑作品，开始走进泥塑世界。激发学生探究的热情，体验 到劳动与学习的可贵与快乐，从而培养学生从小热爱劳动热爱生活 的情趣。这节课是多彩泥艺这一主题的第一课，本次活动安排学生从了解制作彩泥所需要的材料与工具，到掌握制作的基本方法，旨在培养学生动手实践能力，体验自我动手劳动的快乐，树立 合理利用身边资源的意识。
学情分析：
三年级的学生对橡皮泥有一定的接触与认识，在此基础上让学生认识 彩泥制作彩泥，学生有一定的求知欲望。
教学目标：
1.知识与技能目标：通过自制彩泥，了解泥塑工艺基本材料的特性，学会制作彩泥的步骤与方法。
2.过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究，查资料读书等认识彩泥制作过程，学会使用基本工具。养成细心、耐心的习惯。
3.情感态度与价值观目标：在活动中激发对传统泥塑的学习兴趣，培养合作精神。欣赏中国传统泥塑艺术，养成细心、耐心的习惯。
教学重点：
认识学会制作彩泥的一般程序方法。
教学难点：
制作彩泥的材料搭配
教法建议：
教师演示指导学生读图解、练习二者结合。
学法建议：
自主学习探究和小组学习探究相结合。
教学资源：
1、教具准备：多媒体课件，示范作品 。
2、学具准备：面粉、明矾、食用色素、防腐粉、盐、食用油、热水、小盆、竹筷。
教学评价：
引导学生从制作彩泥的速度、彩泥的可用程度、制作工具的使用熟练程度等进行评价。
教学建议：
注重学生在学习探究实践活动中的主动参与，关注对学习实践过程的评价 。关注学生的个性差别 ，注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。
教学过程：
一、创设情境，导入新课（5min）
学习指导语
同学们，我们前面学习了趣味盎然 的折纸艺术，创造了生动形象的作品，大家喜不喜欢？
今天开始，我们将各种各样的泥吧变成栩栩如生的作品，愿意不愿意与大家一起做？
课件出示泥塑
【资料卡】
泥塑，俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形一种雕塑工艺品。或素或彩，以人物、动物为主。制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，秃上底粉，再施彩绘。另外，国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，该遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
可以考证记载的泥塑的产生可追溯到距今2000多年前的春秋战国时代，《战国策》中苏泰阻益尝君入秦故事有传泥作上偶的记载。做源人殉葬，做佛像膜拜，做“耍货”玩赏的民间风俗，是中国泥塑艺术得以发展的主要原因。至唐宋时代，泥塑艺术发展到盛期，著名泥塑有甘肃敦煌莫高窟的菩萨，山西太原晋祠的宫女等。至清代，泥塑形成南北两著名流派：北方有天津“泥人张”，南方有无锡惠山泥人。“泥人张”指天津泥人张长林，是捏塑世家，作品以写实为特色，人物造型，音容笑貌，色彩装饰，无不强调一个“像”字。其子张兆荣、孙张景桔继承祖业，为中国彩塑艺术作出贡献。惠山泥人又可分两类：一类“泥要货”供儿童玩耍、“大阿福”是最典型的作品。其造型丰满活泼、浑厚简练，色彩明朗热烈，富有浓厚的乡土气息。另一类为“手捏戏文”，主要塑造戏曲人物。这类泥人很注意种态刻画，造型适当夸张，表现技法精练，色彩纯朴、深厚，实有江南地方特色。现代著名艺人有胡新明、王忠富、于庆成等人。此外，陕西凤翔、河北白沟河、苏州虎丘等地亦为著名的民间泥塑重要产区。
读一读
问题与思考
知道了泥塑是我们中华民族古老神圣的艺术，你有什么问题呢？
讨论与交流
汇报，整理
（如，彩泥是什么材料做成的？什么样的泥巴适合做泥塑作品？怎样制作泥塑？制作泥塑需要什么工具等）
课堂小结：（出示彩泥）
要想制作出美轮美奂的泥塑作品，首先要学会制作精美的彩泥。想知道怎么做彩泥吗？让我们一起来做出有自我个性的彩泥吧。
（设计意图：根据学生求知欲好奇心强的心理特征，激发学生学习实践的愿望和表现欲，为制作彩泥做好情感铺垫）
二、学习与探究（10min）
学习指导语
以小组为单位，交流课前搜集的制作彩泥的相关资料。
学生交流
全班汇报，教师整理
如，原料：面粉2杯，盐1杯，塔塔粉1/8杯，食用油1/2杯，凉开水1.5杯。
做法
1、将盐用水化开，与其他原材料同时搅拌均匀，入锅蒸20分钟蒸熟出锅。
2、融色。将面团揉成若干小团，每一团挤入几滴水彩颜料，或揉或搓，颜色均匀就行了。
刚揉好的面团，颜色不会这么鲜亮，有些暗，用保鲜膜包起来，它自己发酵融合之后就变成色泽鲜亮的彩泥啦。）
大家都很用心搜集了很多彩泥 的制作方法，看看老师给大家准备的材料与制作彩泥的步骤吧。
课件出示
材料准备：面粉400克、明矾5克、食用色素和防腐剂、盐200克、食用油10克、热水、碗、和面盆、竹筷。
制作步骤
1、将面粉与防腐粉放在盆里混合。
2、将食用油、色素、盐和热水放在碗里搅拌均匀。
3、将碗里的混合液倒入盆里搅拌，搅拌成泥状时反复揉捏。
4、揉成面团，彩泥制作结束。
读一读以上制作步骤
出示各种颜色的彩泥，
说说自己喜欢什么颜色的，为什么？怎么做出来。
课堂小结：掌握了彩泥的制作方法步骤，就可以根据自己的兴趣爱好制作出具有个性的彩泥了。
（设计意图：让学生想一想，看一看，激发学生动手制作的愿望。因为三年级的学生还小，综合实践课 上一些必要的知识离不开教师的指导，教师要在调动学生主观能动性的同时恰当地发挥主导作用）
三、实践与体验（15min）
学习指导：学生根据以上所学习的方法步骤进行动手实践。充分发挥小组合作的优势，分工合作完成彩泥的制作。
教师巡回指点纠正，对操作正确熟练小组成员分工细致，完成较快的给予肯定，对有困难的小组加以鼓励和指点。及时发现解决出现的困难障碍，帮助学生提高动手实践的能力。
课件出示
1、小组分工细致合理 。
2、 操作过程中使用工具轻拿轻放，注意安全。
3、 混合材料时搅拌用力适当，搅拌均匀。
4、 材料不要弄丢，注意保持桌面清洁卫生。
5、 出现问题及时想法解决或寻求帮助。
课堂小结：大家在做事的时候，只要细心用心，就一定能够将事情善始善终顺利完成。
（设计意图：将所学知识加以应用，体现实践精神，学会自己制作彩泥，而不是用到什么就只想着去买的不良习惯。通过经历制作过程，掌握制作彩泥的方法步骤，体验自己动手劳动的快乐）
四、总结交流，评价提高（5min）
学习导语：经过大家 的合作努力，每个小组都完成了自己 的作品，制成了彩泥，下面我们请各小组展现自己的作品，大家一起来欣赏评价一下吧。
学生展示自己小组的作品，教师引导学生评价。
问题
1、在制作彩泥时你是否遇到了困难？怎样解决的？
2、你认为你们小组成功的经验是什么？
3、还有哪些困惑？
课堂小结；同学们通过这节实践活动课，你认为自己收获是什么？你对自己的表现是否满意？
（设计意图；关注学生全面表现，注重对学生多元化评价，促进学生健康成长）
五、拓展与创新（5min）
制造出精美的彩泥是我们制作泥塑形象的开始，那么泥塑作品创作有哪些基本的方法呢？需要什么基本工具呢？
说一说自己搜集到的有关资料与大家分享一下。
（设计意图；引发学生继续学习探究的愿望，持续关注多彩泥艺这一主题活动，培养学生持之以恒、不断探索的科学精神）
板书设计：
自制彩泥
古老艺术
材料准备 制作过程 个性彩泥