（预设评价）a、小朋友，一会儿时怎样的感觉呀？（很快的）你能读出快的感觉来吗？b、从你的读书里，我能听出月亮真调皮，真有趣，一会暗，一会明，在跟我们捉迷藏。
（3） 读好句子“他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明”。
（4） 句式练习“一会儿……一会儿”
音乐课上，小红一会儿唱歌，一会儿（ ）。
妈妈在家里一会儿扫地 ，一会儿（ ）。
活动课时，（ ）一会儿（ ），一会儿（ ）。
4、让我们一起把他们这个有趣的发现读一读吧，齐读第一小节。
（三）学习第2小节
1、以自己喜欢的读书方式读第2小节。
师：看到夜空中这么有意思的景象，院子里的小朋友也议论纷纷，请大家用自己喜欢的方式读课文第2小节，看看他们说了些什么。
2、哪几个小朋友发表了他们的想法呢？找到丁大勇和李小文的话，划出。
要求：用横线把丁大勇的话划出来，用曲线把李小文的话划出来。
课件出示，反馈答案，边读边改正。
（通过划句子训练培养学生良好的阅读习惯。）
3、出示人物对话，指导朗读。
（！）丁大勇说：“月亮在云彩里跑的真快！”
朗读要求：读好“跑得真快”读出快的感觉。读出感叹号的语气。（板书）
朗读方式：指名读，赛读，引读等。
（预设评价）A：听了你的朗读，老师觉得月亮跑得的确很快。
B： 你真会读书，你把感叹号的语气都读出来了呢。真厉害。
C： 听了你的朗读，老师觉得这个月亮像一只蜗牛在爬呢，真着急啊，读快点有力些行吗？
D：他读得真好，我们跟他比比。（齐读）
E：喜欢跑步，想当第一名的小朋友一起来读。
（2）、李小文说：“跑得快的是云彩，不是月亮”。
朗读要求：读好“是……不是……”争辩的口气。（板书）
（预设评价）A：听了你的朗读，我有点不相信丁大勇的话了。
B：真的是云彩跑得快吗？我觉得你读得不够确定，我还是相信丁大勇的话。
C：你读得真自信，我愿意相信你的话，是云彩跑得快。