教学目标：
1、让学生依据1-8乘法口诀的经验，探索并掌握“9的乘法口诀”。
2、让学生在自主探究学习中体会成功的喜悦。
教学重难点：
探索并掌握“9的乘法口诀”。
教学过程：
一、复习
1、复习1-8的乘法口诀
（1）学生背诵1-8的乘法口诀
（2）根据一句口诀写出加法、乘法和除法算式
二、新授
1、自主探究“9”的乘法口诀
1、师出示情景图
（1） 学生根据情景图完成表格（P75）
（2） 交流
（3） 编写“9”的乘法口诀
（4） 读记“9”的乘法口诀。
2、练习
1、利用乘法口诀计算乘除法
（1） 学生完成P75试一试
（2） 想想做做第1题
（学生先自主完成再交流规律）
（3） 完成想想做做第2题，交流体会乘法口诀的作用。
（4） 计算：想想做做第3、4题。
三、小结：
请学生谈谈课后感受，试背9的乘法口诀。
课后反思：
9的乘法口诀虽然在口诀中是数量最多的，但是它里面存在的规律也是最特别、最丰富的。在教学中，我引导学生去发现9的乘法口诀的规律，结果学生发现了许多规律，特别是得数存在的规律：得数每次增加9；得数的十位每次增加10；得数的个位每次减少1；前半部分的口诀得数与后半部分的口诀得数刚好个位十位交换位置；每句口诀的得数十位上的数和个位上的数加起来是9……
我不得不感慨孩子们聪慧的双眼和敏锐的洞察力，利用他们自己的发现的规律，记忆口诀变得更有趣、更方便。