教学内容：人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时。
教学目标：
基础知识与技能：
（1）使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
（2）结合具体情境，能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
过程与方法：
（1）通过让学生说一说、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力，并能灵活根据方位确定物体的位置。
（2）将丰富的生活素材融入教学，创设生动、有趣的情境，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。
情感态度与价值观：
通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习的热情和兴趣。
教学重点：
辨认东、南、西、北四个方向，并用这些词语描述物体所在方向。
教学难点：
在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。
教具：校园情境图、多媒体课件。
一、激趣引入，理解方向的相对性。
1、请你说出与下列词相对的词？（上――下、左――右、前――后、东――西、南――北）
2、谁发现了这些词有什么共同特点？
3、你能指出这些方向吗？
［设计意图：借助已有的知识经验进一步理解“相对”概念，使学生明白“东西相对，南北相对”。 同时，用一些简单的内容和游戏活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣也发展学生的空间观念。］
二、合作学习，掌握辨别方向的方法。
1、了解辨别方向的一些方法
(1)你是怎样知道我们教室的东南西北四个方向的呢？
(2)除了根据早上的太阳来辨别方向，你们还有别的方向能够辨别方向吗？
［设计意图：了解学生已有经验，知道辨别方向的方法不止一种，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性，引导学生要善于发现，善于积累。］
2、借助早上的太阳辨别其它三个方向
(1)了解学生根据一个方向辨别东南西北的方法：刚才我们了解了许多辨别方向的方法，那么我们如何来根据已知的一个方向辨别其它三个方向呢？
(2)介绍儿歌辨方向的方法：我记得有这样一首儿歌，不知道你们读过没有：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。
(3)引导生边读儿歌边指出方向。
(4)师小结：我们知道了太阳升起的方向，只要面向太阳，那前面就是东，后面就是----(生接)西，左边是北，右边是南。
(5)熟练地掌握已知东方的时候可以借助儿歌来辨别方向。
师小结：也就是说，只要面朝东方，那一定是前东后西左北右南。