一、谈话揭题:
同学们,广袤的宇宙就像我们的日常生活一样,常常发生碰撞事故。人类发射到太空中的废弃卫星和发射物碎片,形成了大量的太空垃圾,对今后的航天发射带来巨大威胁。为了人类今后在宇宙中遨游时,有一个干净、美丽的太空,科学家们正在研究开发各种各样的太空“清洁工”。这节课,我们就来学习一篇科学说明文《太空 “清洁工”》(板书课题)
二、初读课文。
1、提出要求:轻声读课文,想想你读懂了什么?
2、学生自由读课文。
3、反馈交流:读了课文,你有什么收获?
三、学习课文第3节
1、指名读课文第3节。其他同学边听边想:什么是“太空垃圾”?
2、反馈交流:什么是“太空垃圾”?(“太空垃圾”是指残留在太空中的报废卫星、因发射失败而没有进入预定轨道的航天器以及发射卫星的火箭残骸。)
四、学习课文第4节
1、出示学习要求:
(1)读一读:把这段话读正确、流利。
(2)圈一圈:太空垃圾有什么危害,课文中把它比做什么?
(3)划一划:太空“清洁工”是怎么样的?
(4)写一写:太空“清洁工”有什么用途?
2、学生按要求学习,合作讨论。
3、交流反馈
4、交流课前收集到的有关太空知识。
五、练习复述课文。
1、现在,如果你是太空“清洁工”中的一种,你会怎样向大家介绍你自己?
学生自由准备。要求:说清楚太空“清洁工”的特点和用处。
2、指名学生复述,评议。
六、分析写作技巧
课文运用了比喻、拟人等修辞手法和列数字的说明方法。比喻、拟人等修辞手法使得文章语言更加生动、形象,
七、展开丰富想象。
读了《太空“清洁工”》这篇文章,你有什么感悟?围绕主题发表自己的看法。
提示:科学家为什么要研究制造“太空清洁工”。
课堂练习:
1、航天器在太空飞行最怕什么?
2、太空垃圾是怎样产生的?
3、你还能想出什么好办法来清理太空垃圾呢?
作业安排:
课后继续收集有关太空“清洁工”的资料及介绍太空知识的书籍读读,以丰富自己的科学知识。
常言道:“不怕做不到,就怕想不到的。”科学技术的发展是永无止境的。相信在不久的将来人类消灭太空垃圾的美好愿望会得以实现。