无论是幼儿时期还是儿童时期的孩子们都有着自己独特的心理，孩子们的心理他们是都渴望自己能被父母理解的。然而大多数的家长都是一个观念，认为孩子就是孩子是个没有长大的人，根本就不去了解孩子们的内心世界，甚至于还存在着与童心世界具有一定的相隔离的心理障碍等，于是家长们就会经常发生剥夺童心和童趣的事情，或是限制孩子的一些活动等。例如：不许弄湿鞋袜衣服等、不许玩泥沙或是不许上树等，认为玩耍只是浪费了时光，还强行安排孩子的课余时间，注重于孩子的成绩，给孩子找补习班、学习特长等等，将孩子的时间安排得很紧凑连玩的时间都没有。

其实无论家长们是否认可，游戏都是孩子们抒发情感和认识世界的主导活动之一。或是许孩子的许多言行还有举止、乐趣和嗜好等，在这些大人们的眼中只是荒唐可笑的，也是难以理解的，不过这在孩子的心里却是感觉十分美好的，是他们的天堂和乐园。孩子们能够通过他们的自由游戏获得一些感性知识，接触世界和观察世界，同时还能够开发了智力和创造力。

在孩子们的自由游戏中，他们会渐渐明白了人是怎样和自然界打交道的，也会懂得劳动是怎样改变世界的，在孩子的心里会想自己应怎样接触世界。其实无论是孩子在不做什么，如搓泥巴或是挖沙子还有绘画或是做玩具等一些过家家的游戏等，都能让孩子的双手灵巧性受到锻炼，同事还能使孩子的四肢得到良好的锻炼。还能促使了大脑最富创造性区域的开发。如果家长们认为这是对孩子不利的游戏的话，对孩子加以制止，那么将会给孩子的心理造成一定的伤害。

正确的教育方式是不能过于制止孩子感兴趣的游戏，只能是只在孩子玩耍入迷或出格时，教育孩子要注意安全和卫生，可以采用诱导的方式来让孩子将兴趣转移到高雅、益智的游戏上，而不对孩子施加粗暴地干涉或是严厉训斥甚至拳脚相加等。在孩子幼儿时期的时候，家长要注意不要过多地进行抽象思维的教育，如老一套的识字、背古诗等，在这个时期家长只能用孩子的感性认识所能接受的形式来指导孩子认识世界。

可以通过一些讲童话故事，或是以及绘画、唱歌等方式来引导你的宝宝认识大自然和社会，和培养孩子的感性认识能力，这样就会使孩子们能在自由的游戏中冲破框框，表现一些新事物。孩子总是要长大的，将来都要走进成人世界，因此作为家长的我们不妨“悠”着点，当孩子还倘徉在童年世界时，家长不可过于心急的催赶，也不要拔苗助长，应让孩子多享受一些童年的欢乐时光。