《幸福在哪里》教学实录：
一、导入
1、师：幸福是千百年来人们一直追寻的话题，看我写下这个词
板书“幸福”
2、师：在你眼里行都是什么呢？
生：一家人和和睦睦的玩一趟
生：我不舒服的时候很多人关心我，这是友情的幸福
生：对于我来说就是吃喝玩乐
生：能交到很多朋友
是：那幸福在哪里呢？
板书“在哪里”
3、指读作者资料，高尔基对作者的评价
4、在故事中寻找答案，齐读课题，同学们读出了一文的语气，再读
二、初读
1、文章比较长，想要把文章读短，就要抓住课文的主要内容。自读，想一想这篇课文主要写了什么？
2、指名学生概括
师：用十年前和十年后概括，线索更清晰
生：十年前三个牧童把喷泉砌成泉井，十年后他们分别知道了幸福是在劳动之中
3、小组合作讨论这三个人那个更幸福？小组合作讨论，推荐一名同学说
4、学生交流
生：我们更欣赏第二个人的幸福，他在轮船上做过服务员，课文对你他说谢谢，他感到幸福，当花开了，他感到幸福
师：你说他的经历丰富，最幸福
生：第二个青年是最幸福的，他看到列车行驶，他心里就应该很幸福。他没有拒绝任何工作，他接触了哥哥层面的人，所以幸福感更深刻
生：我们认为医生是最幸福的，他干的是有益于人类的劳动，医生是救死扶伤的，他们给予病人健康，当病人得救以后，自己就感到幸福
师：看到自己的病人健康了，一个医生的幸福就是如此
生：第二个人帮助过很多人让他们快乐
生：这三个人都幸福，但是对第一个人有更深刻的感受。我们每个人都生过病的，都很洞窟
生：民以食为天，当看到自己的劳动成果，让每个人都吃上饱饭，这是多幸福啊。
5、指读对话
6、师：他们的幸福有什么共同点？
板书：有益于人类的活动
齐读智慧女儿的话
师：领悟是什么意思？
生：明白
师：领悟等于明白
生：知道明白是别人告诉你的，领悟四自己体会到的
师：都经过艰辛的劳动，并却领悟到了阵地
7、师：现在你认为幸福是什么呢？
生：幸福是辛勤的劳动个
生：我认为幸福是劳动后得到的成果
8、师：你看这个故事中哪里散发着童话的魅力？
生：我从20小节体会到环境描写让我们感受到这是想象中很美好的地方
生：智慧女儿消失的地方
生：我局的智慧女儿这个名字充满童话的气息
生：智慧女儿丝毫没有改变，花环也没有变
师：一切的新奇梦幻美好神秘就是童话的魅力。
9、师读课文
“二十年邮过去了，泉水还是和从前一样，静静地冒着精英的凉水。周围的数目更茂盛了…..三个步入中年的男子又回到这里,坐在石板上等待魅力的智慧女儿……”
师：智慧女儿出现了吗?他们会说些什么?发挥你的想象续写故事，体现童话的魅力
10、学生朗读自己的故事，将自己认为的幸福板书在黑板上
教育自己你的厚待
幸福就在于学习
幸福就在于懂得
三、推荐